Ⅰ 黄东坡的数学培优新方法和探究应用新思维哪个好
巩固基础，《五年中考三年模拟》提升优化，黄东坡的《大视野》（这是最新版本，以前分别叫《数学探究应用新思维》和《数学探究应用新方法》）冲刺竞赛，《数学奥林匹克小丛书（初中版）》这些是以往老师推荐和我自己买课外书得出的结论。另外，这也要看你所在的地区，我是江苏的，在我们这儿5.3显得太简单了。你可以结合自身实际情况考虑。
Ⅱ 《培优新方法》和《探究应用新思维》哪个比较好，（数学成绩初二140左右）
一、根据孩子的思维特点和学习的实际情况而定吧。
二、前者偏重于技能，后者偏重于应用。
Ⅲ 报培训班，数学思维和数学培优，有什么区别
数学思维和数学培优的区别如下:
1、不同的焦点。
探索倾向于考试中间的新思维，练竞争的新方法更倾向于竞争。
2、不同的能力发展。
探索新思维训练是面对传统的考试能力，注重基本能力的培养。体育竞赛的新方法培养了揭示问题背景的能力，探索解决问题的思路，总结解决问题的方法，注意问题的开放性和适用性。
探索应用的新思维
这一系列的书是基于课程标准的新概念，重新审视考试的得失，重新评价考试的新旧命题，重新思考当前的数学
教学的进退，以注重探索、加强应用为目标，解构和重建科学训练从基础到能力的新路径。
以中学入学考试为题材，以中学入学考试为目标，2016年重修新思维探索系列超畅销教具图书，这将受到教师和学生的高度赞扬。
培优竞赛新方法
这是湖北人民出版社2006年出版的一本书。介绍了数学培训竞赛的一些新方法，旨在更好地为教师教学服务，促进学生数学素养的提高。
(3)巨人培优新思维数学加盟校的电话扩展阅读：
《培优竞赛新方法》立足于尝试数学教育的新方法，突出体现人文精神，关注数学学习的互动与建构，融数学知识和思维方法于一体，力求以《全日制义务教育数学课程标准》为依据，为广大教育工作者提供全面的系统的各类小学培优竞赛试题的分析与解答方法。
突出素质教育的新思维，既注重知识的系统性、连续性，又注重有关知识的链接和引申，强调问题背景的揭示、解题思路的探求、解题方法的概括，关注问题的开放性与应用性，在培养能力的同时拓展数学知识方法与思想。
潜能开发和思维训练：
科学分龄，课程进阶
轻松高效衔接小学数学
3-7岁幼儿阶段，不同的年龄认知发展相差非常大，每个阶段的小朋友有对应的认知和能力发展要求，有别于其他学科，对家庭启蒙和幼教工作者提出了更高的要求。
何秋光作为中国儿童数学思维课程体系创始人，四十多年一线教学和研究，对3-7岁儿童数学思维启蒙内容进行了科学分龄，根据3-4岁、4-5岁、5-7岁划定六阶专属培养体系。
并独创“潜能开发 + 思维训练”教学体系。
潜能开发课程（基础），将学龄前数学知识内容划分集合、数、量、形、时、空六大模块，轻松衔接小学数学；思维训练课程（进阶），对知识加以综合应用，从小培养孩子解决问题的思维方式，奠定未来理科学习的基础。
Ⅳ 数学辅导书是培优竞赛新方法好还是新思维好
要学好数学，关键是要勤思考，多动脑筋。我认为辅导书固然重要，但最主要的还是要自己学习思考。至于辅导书类型的问题，我个人觉得还是新思维比较好，但每个人的情况不同，适合自己的，觉得容易学进去的，才是最好的。
Ⅳ 新校界的加盟电话怎么查
我上个月跟他们合作的，18698863334这是新校界市场总监的电话，你具体可以问问他。
Ⅵ 巨人各地分校电话
上 海：021-65877666
武 汉：027-85712331
南 昌：0791-7535966
郑 州：0371-63615899
石家庄：0311-89275845
西 安：029-82488327
南 宁：0771-2817155
汕 头：0754-6362466
海 口：0898-66112257
贵 阳：0851-5822007
Ⅶ 数学新思维名师培优卷
当然可以，策划并参与，不要作假，靠自己的能力做实实在在的事情，没什么不妥的，还可以增加人气，我参与我自豪，就是这个道理。
Ⅷ 黄东坡的八年级数学培优新方法和新思维哪本好
《新方法》黄东坡：国家骨干教师，数学教育学硕士，中国数学会会员，武汉市中数青委员会委员，中国数学奥林匹克高级教练。现任湖北省水果湖第二中学数学教师。多年来，关注数学和数学教育的进展，致力于中考数学和奥林匹克数学的研究，在《数学通报》、《数学教师》等教育类核心期刊上发表文章三十余篇，出版专著二十余部。代表作《数学培优竞赛新帮手》、《数学培优竞赛新方法》分别被评为湖北省“最有影响的十本书”、全国优秀畅销书。新出系列：《大视野》（难度在《数学培优竞赛新方法》之上）
Ⅸ 北京巨人学校的《数学思维训练》是什么教材呀
《数学思维训练》系列教材，是由巨人教育集团聚数位国内儿童思维专家联手打造。经过多年研究与教学实践编著而成。教材以儿童认知心理学为基础，遵循儿童的学习特点以及思维发展规律，知识全面而深化。内容涵盖了幼儿数学大纲，并融入华数、奥数精华，有基础的学习，有培优的学习。有效地提高幼儿的数学思维能力，逐步培养幼儿发现问题、分析问题、解决问题的能力。配套丰富，富有拓展性的学具、练习册，专项训练的游戏光盘，有效的提高孩子们的数学思维能力。数学思维训练课程通过情景导入、角色导航，使幼儿兴趣盎然地遨游于数学海洋；通过快快学、快快练，促进幼儿
思维品质的发展。
Ⅹ 黄东坡写的数学新思维和数学新方法有什么区别
黄东坡的《探究应用新思维》和《培优竞赛新方法》区别：
1、侧重点不同
探究新思维偏向中考。培优竞赛新方法比较偏向于竞赛。
2、能力培养不同
探究新思维培养的是面对传统考试的能力，注重基础能力的培养。培优竞赛新方法培养的是对问题背景的揭示、解题思路的探求、解题方法的概括，关注问题的开放性与应用性的能力。
《探究应用新思维》
本丛书依据课程标准新理念，重新审视中考考试的得与失，重新评估中考考试命题的新与旧，重新思考当前数学
教学的进与退。“以注重探究，强化应用”为宗旨，解构与重筑从基础到能力的科学培训新路。
以中考题目为参考，以*中考形式为目标，黄东坡老师2016年重新打造了超级畅销教辅图书“探究应用新思维”系列，将受到广大师生的高度好评。
《培优竞赛新方法》
是2006年湖北人民出版社出版的图书，作者是黄东坡。本书介绍了数学培优竞赛的一些新方法，目的是更好地服务于教师教学，促进学生数学素养的提高。
黄东坡，男，现任湖北省水果湖第二中学数学教师。
国家骨干教师，数学教育学硕士，中国数学会会员，武汉市中数青委员会委员，中国数学奥林匹克高级教练。现任湖北省水果湖第二中学数学教师。
(10)巨人培优新思维数学加盟校的电话扩展阅读
《培优竞赛新方法》立足于尝试数学教育的“新方法”，突出体现人文精神，关注数学学习的互动与建构，融数学知识和思维方法于一体，力求以《全日制义务教育数学课程标准》为依据，为广大教育工作者提供全面的系统的各类小学培优竞赛试题的分析与解答方法，
突出素质教育的新思维，既注重知识的系统性、连续性，又注重有关知识的链接和引申，强调问题背景的揭示、解题思路的探求、解题方法的概括，关注问题的开放性与应用性，在培养能力的同时拓展数学知识方法与思想。
本套书精选了近年来具有代表性的优秀试题，采用科学的分类方法，将每个年级精编为多个专题进行训练，每个专题编写过程中，又采用循序渐进的方法，要求达到举一反三、触类旁通的目的。
每章中，“知识纵横”对专题做全方位、多角度的知识扫描；“例题求解”精选题型，合理安排；“思路点拨”简洁明了，画龙点睛；“学力训练”深入浅出、高屋建瓴。每个专题力求达到知识与能力并举，培优与竞赛兼顾，激发学习兴趣，优化学习过程，追求人文关怀，培养数学美感的总体要求。