Ⅰ 找钢琴家教
对中国钢琴教育现状的担忧（原创）
（如果您不想毁了孩子的前途，请耐心看完（本人空间定期补充，请关注）
让孩子从小接受良好的艺术教育，这本是一件好事，然而，家长的攀比心理催生了少儿艺术培训市场，各种培训机构遍地开花，其中不乏滥竽充数误人子弟者。有说是上海音乐学院毕业的，有说是中央音乐学院的…… 拒查，情况纯为欺骗。个别教师可能到过这些学校短期培训，于是就称自己是某某学校毕业的。对业余授课教师队伍进行规范管理，教育家长选什么样的教师，这都是迫在眉睫要解决的事。
一 、 ---------------好老师的标准是什么? 1、一定要看钢琴老师的实际演奏能力（自己都弹不好的人怎样教别人？）怎样叫做弹得好呢？说的俗一些首先是技术（即弹得快，弹不快的人方法上肯定有问题，家长最常犯的错误是没见老师真正弹过大曲子，许多钢琴老师只能做一些简单的 599，740的示范，要知道这太算不了什麽了，小孩的曲子都是很简单的。一个合格的钢琴老师必须能够很好的弹奏譬如：李斯特的狂想曲，肖邦叙事曲、协奏曲，贝多芬奏鸣曲（黎明、悲怆等）、巴赫三部创意曲以上、等等，在技术上不应有很大负担。由于家长对钢琴的无知，导致见老师能弹《献给爱丽丝》《梦中的婚礼》《土耳其进行曲》就觉得水平很棒，其实这些全都是业余6级左右的曲子，根本不能体现教师水平，说句俗话，不怕没好货，就怕货比货。多拿你的老师跟郎朗、李云迪等钢琴家比，水平越接近越好。还要广泛接触如海顿、克莱门蒂、舒曼、拉赫马尼诺夫、德彪西、拉威尔、等古典浪漫现代时期的作曲家的作品。2、当然只有技术没有音乐算不得一个好的演奏着，要用一流的乐感和对作品的准确分析演奏出作曲家灵魂。3、好的老师还要有非常棒的语言表达能力，能用形象生动的语言进行教学。4、对古今中外的音乐文化史有基本的了解，对各个作曲家的风格要烂熟于心。5、最好是大学专职钢琴教师（不要相信那些社会办学者）6、不要认为音乐学院毕业的一定弹教俱好，好多人在考音乐学院之前还是很努力的，考上后以为万事无忧，四年时间很少练琴，这种人的教学能力你相信吗？只有大学期间甚至工作之后还坚持练琴、拜师、钻研的老师才可以信任。
二、 ---------------学生弹得好不等于老师教得好：许多老师常用的伎俩是：我的学生在某某大赛中得了金奖，所以你应该相信我教的好。乍听起来是很有道理，其实不然，第一：他所展示的学生获奖照片真的是他的学生吗（有的老师是借用别人的学生）第二：就算是他的学生，又跟他上过几节课呢？许多钢琴老师（尤其是机构）到处挑选那种“天才”儿童免费为他们上课，定期介绍到音乐学院教授那里去上课，私底下跟家长商量说是对外称是自己一手带出来的学生。每次遇到重大场合让学生出来表演以展示该机构的教学成果。娱乐界这种现象比比皆是，一个名人出名了，全国各地如雨后春笋般一夜之间冒出来许多自称是这位名人的老师的人，小则曾经教过她，大则是他的恩师。当然其中有一些是曾经指点过他，但也就是几节课的时间，难道是这几节课造就了他的成功吗？只能说这位老师比较幸运，像中彩票似的遇到了未来的潜力股，这种现象多出现在某些年长的教师身上，很简单，教的年头多了，按百分比自然会遇上那么几个有才的，尤其在8、9十年代整个省里搞艺术的教师就没几个，几乎所有的人都是他的学生，就算学生不出名，学生的学生也总有那么一两个好的。然后就说是自己的徒孙，中国人是很相信权威和年龄的，艺术界按资排辈儿现象严重。家长们也不明所以，以为越老越权威，实际上大多数在8、9十年代开始教学的老教师用的一直是老教法，几十年来并无改进，反而是忙于赚钱、养家、评职称、等等荒废了技艺，这一点很容易得到例证，目前就职于大学、高中、艺术学校等各单位的老教师，无论声乐、钢琴、都比不上刚毕业的大学生，但他们在那个位子上就有学生相信，找他们上小课，这样一来最倒霉的还是学生》
三 、--------------中国业余钢琴考级制度的内幕：当记者请德国钢琴教育泰斗凯沫林对中国业余钢琴考级制度谈谈看法时，他非常严肃地表示：中国的钢琴考级制度差得让他不想提起，让孩子们只练固定的曲目参加考级，这不是一种好的方式。弹琴应该是一件持之以恒的事情，要综合全面地平衡发展，而不是翻来覆去地死记硬背几首曲子。据凯沫林介绍，欧洲根本就没有所谓的考级，而是经常举办学校观摩音乐会，让每一个学生都有表演的机会，以此检验学生们这一段时间学了哪些曲目，达到了怎样的水平。老师再根据学生的演奏有针对性地发现缺点，提出改正意见。据笔者了解，一方面由于家长们的急功近利，要求孩子速成，让孩子在短期内强化学琴，只弹考级曲目，主要以背奏为主。以为只要完成考级，就等于掌握了一门技能，所以考完级，也就不再学了。另一方面，就是很多老师为了迎合家长的要求，急于求成，不按照科学的进度，片面追求考级。甚至于用一年的时间准备考级曲目，造成拔苗助长。而且老师们也互相竞争，谁能够在最短的时间内让孩子考完级，谁的本事就最大。。由于考级已不只是纯粹的考级活动，它已经和经济挂了勾，由此也带来了相应的问题。近年来，考级的单位越来越多，如今承办音乐业余考级的有中央音乐学院，上海音乐学院，中国音乐学院，地方艺术院校，还有中国音乐家协会等等机构，真是眼花缭乱，有些人投身考级，就是看中了考级带来的巨大利益。随着考级单位的频频增加，便会出现相互排斥，相互竞争。到处都是不正常拉¬考生的现象，比如，带多少学生来考级就会有多少相应的回扣，学生越多，回扣的数额也就越大，通过率越高，毕竟下来考级的单位也是要吃饭的，导致的结果是，越是规模大资金雄厚的培训机构越是通过率高，越是通过率高越是利于招生，生源越多越有话语权，你不让我的学生通过，我就参加别的单的考级，反正又不是你一家。如此循环家长们也很难判断，哪一家最权威，这直接导致了恶劣的后果。出现了降低考试标准的 “怪现象”，如八级完不成的就给七级证书，甚至是交了报名费，演奏好坏都给合格证书。比较严重的是一些小县、市的琴行，他们往往无法保证自己的教学质量，但打着省里或者国家考级机构的牌子实施，其实就是在误人子弟，这样就完全失去了考级的意义。要知道，考级真正的意义应该是通过考级抓素质教育，推动音乐教育的普及和发展，考级活动不能成为生财之道。“家长的心态无可厚非，重要的是老师的引导。许多课外艺术教育老师热衷于向学生推荐考级，追求考级成绩，其目的是为了给自己加砝码。道理很简单，如果某琴行学生考级率高，自然会成为其招生的招牌。而家长又不明所以，往往是老师让干什么就干什么，推荐去哪里就去哪里。业内人士指出，考级已经市场化，其背后存在着利益链条，各考级机构只有争取生源，才能获取利润。据了解，每位学生考级，需要交费80~200元不等，一年下来，仅本市就是百余万元的市场。竞争的直接后果是，考级标准越来越宽松，通过率高达95%！“实际上， 目前我市有大大小小的社会力量艺校、琴行百余家，一些琴行前为卖场后面办学，其师资力量课余艺术老师的来源包括几种：音乐学院钢琴系专业的毕业生（有好的差的），师范类学音乐教育专业（在校期间与音乐有关的都接触，属于大杂烩那种）毕业生。劝你一句，找老师一定要找专业的，可以少走弯路，基本在各机构做兼职（尤其是做全职）的，都是教得很差的，因为真正好的老师往往名声在外，家里根本不缺学生，不会去兼职。而干全职的更是根本就没找到正式工作，只能在琴行靠误人子弟糊口
这些年来各类媒体和专家学者都在探讨一个同样的问题，所谓音乐考级的功利性之危害以及考级该何去何从。我认为，我们不要回避音乐考级的功利性。因为，我们都是生活在世上的普通人，学习音乐和学习其他门类的知识和技能究其目的性是一样的，或是作为职业，或是作为爱好，或是作为消遣。而家长们的初衷也是这样：有的是为孩子日后的升学做准备；有的是，希望孩子多学一门技能，所谓“艺多不压身”；有的是，希望孩子将来以此为业；还有的，就是因为孩子有这方面的兴趣，以后是否作为职业，也无所谓。可是一旦考级和升学、就业挂上钩，就难以逃脱“功利”二字。笔者只想告诉家长们，如何确立学琴的目标；如何甄别好的钢琴老师；如何学琴，如何做到不半途而费，真正学下去。
我认为，解决这些基本问题，对于琴童的家长们是最迫切的。否则，不仅浪费了很多金钱，大量的精力，而且虚度了孩子们的宝贵童年。可怜天下父母心！家长们，付出了那么多，为什么有的人看不到一点效果呢？学琴毕竟要有一个回报，才算“不虚此学”。既然花了如此大的代价，为什么不去反思一下，是否可以找到正确的学琴之路，真正掌握一门技能，终身受用。其实,只要这些家长多了解一些有关的知识，就可以避免这样尴尬的局面。
近日读了一篇文章，题目为“刘诗昆痛批中国钢琴教育现状”，文章中提到了现在的“钢琴热”在社会中一些不好的现象，钢琴老师不够专业，没有资格，在刘诗昆看来，什么样的老师才是合格的？“十年以上专业训练，这是最基本的。”刘诗昆的回答带着不容置疑。可现实远非如此。如果深入各种琳琅满目的钢琴培训班，除了正统钢琴系毕业的学生，你会发现师资队伍多是这样的分布：既有原来学民族乐器如二胡、琵琶的，也有学声乐、甚至音乐理论的。某些老师，上课从不示范，拿个谱子就让学生练，上完课划个钩又让带回家练，“只求应付了事，可能自己都不会弹。” 让刘诗昆无奈的是，“钢琴老师”越来越多地被人们赋予一些象征性——良好的社会地位、丰厚的经济收入、轻松的自由职业状态。自然地，也会有越来越多的非专业者，冲着这股吸引力而来。琴童数量快速增长，师资却远远跟不上，专业老师经过十年学习，“好容易出来一个，又只能一对一教几个学生。这种情况下，谁也避免不了滥竽充数者。”
四、---------------机构和钢琴老师太会包装自己：名人们普遍没有社会责任感，用自己的名声在全国各地办中心，实际师资情况根本不去监督，只要该加盟机构每年交加盟费管他招的老师是何水平，这个经济账很清楚：招好的老师，人家要的课时费高，相对机构赚的就少了，不如招些水平差的、没工作的，利用机构的关系跟全国各个名人合个影，包装一下，就说是某某钢琴家定期为中心老师进行指导，该老师的教学水平得到大师的称赞，这是个商业化的社会，所有的事情只要有钱就能运作，与名人拍广告太类似了，只要给钱，大腕们才不管他代言的这个东西是真是假呢，只要笑脸相迎，金元加甜蜜蜜，伸手不打笑脸人，大师们往往不会驳人家面子，合个影，写个寄语，提个词，某某大师参观某个琴行给予该机构极高的评价等等很顺利成章的就出现在官方报道上（现在发表文章只要给钱，报社哪管你的真实性，没有人跟钱过不去）大连大多数机构我都去过，深为大连钢琴界骄傲，竟然多半都是我国几位钢琴教育泰斗的学生，其亲密合影犹如家人般和谐，令我深深“羡慕”，钢琴教育大师只有几十位，而钢琴教师确有几十万之众，如果这些人都长期跟大师们学习（大师们怕要被累死了）实际情况是只上过一节课，甚至一节没上过，去拜访的目的就是合个影，不要去机构学钢琴，比如你选的老师是100一节，你把钱交给机构，他们基本是五五分的，老师只能得到50元。而真正到老师家里学这100全是老师的，这代表什么？该老师家里学生太少，闲暇时只能去机构受人剥削。为何学生会少？就是水平不行嘛。所以去机构干的就是这个情况。可怜家长的钱被两拨人瓜分。几乎所有机构都会请一位当地钢琴界权威做他们的教学顾问，该顾问的教学水平往往还不错，请他的目的一：他也教课，课时费贵得很，因为人家在家里带学生都是当地最高价比如200，在该机构一般都是300（机构要赚一部分）目的二：慌称该专家长期培训该中心教师，带领他们搞科研，实际上能混到这个档次的人根本没时间做这些工作，即便教研最多一个月一次，对中心教师水平的提高作用甚微，另外，不要以为长得老的就一定是权威，本人是武汉音乐学院钢琴系毕业，毕业后，回到老家合肥，由于土生土长，对当地各办学团体了如指掌，也熟知当地所谓专家的教学水平，用我们音乐学院的理念来看，方法太成问题了。类似安徽省这种没有音乐学院的省份。钢琴教育水平很难与国际接轨，仅有的少数音乐学院科班出身的难以支撑整个教育市场，天赋好的学生大都被机构忽悠去，有实力的老师只能收一般的，学生素质差老师水平再高也出不了成绩，恶性循环下去，机构越做越强，越强越有吸引力。。。。。。
五、-------------各团体与培训机构狼狈为奸：目前以办比赛为生的单位越来越多，许多比赛金银奖比例高达30%，只要参与就有优秀奖，美其名曰鼓励小孩，其实就是怕你下回不来了，或者觉得自己小孩没天赋不学了。真是可笑至极。金银奖选手无非一个证书，一个奖牌总成本不足8元。而选手的报名费高达200---300，各培训机构乐意与他们合作，哪个机构送的人多给的金银奖比例就高，有人可能会说，我参加的比赛都是国际比赛分赛区，咋会不正规？殊不知只要给了承办费，给多大比例的金奖还不是承办方说了算，然后把这些选手获奖的照片放在他们中心，无疑会蒙骗大多外行的家长，许多家长看孩子拿了个金奖，以为很了不起，殊不知真正去考音乐学院附中才知道水平差得远，当然培养的孩子能考的上附中也不见得他教的一定好（考音乐学院也看关系的）没靠关系的才是真正好（这个很难监督，没有人承认自己找了人）。我不是反对孩子参加比赛，在比赛中孩子得到锻炼这是好事，提醒你要注意看孩子和别人的差距。不要只把眼睛盯在奖牌上，这个东西水分太大。
几乎所有上规模的培训机构的老板都是40岁左右的那一拨人，这些人当年大都是音乐教育专业出身（因为当年考音乐学院相当难），接受的钢琴教育及其粗浅，加上这些年忙于机构的日常事务，大都荒废练琴，先天不足加后天缺钙，使得他们越来越远离钢琴艺术，渐成为“商人”但这群人社会经验丰富，是新中国第一批出道的机构创始人，社会关系广泛，跟当地青少年宫、音协、歌舞剧院、等所谓政府机构关系暧昧，想要个“某某人民政府授予优秀社会办学机构”等等荣誉。简直易如反掌。于是乎他们的中心往往耀眼夺目，各种荣誉满墙都是。极具迷惑性，家长看了腿都迈不动了，往往匆忙交了几个月的学费。他们靠自己的名望往往很拽，课时费动辄跟大学教授一样：（150-----200）家长普遍有着不正常的心理，一是以为越贵越好，二是以为教师越老越好，三是以为该中心越华丽、规模越大越好。提到少年宫、歌舞剧院，你不要以为他是政府办的，可以信任，实际上目前都是被私人承包了，用啥样的老师完全老板说了算。
六、----------------各种艺术学校误人子弟：先说最好的艺术学校比如省艺校、市艺校。不要以为他们是公办学校就正规的很，其实1、学校里乌烟瘴气，早恋、网游、赌博风气严重。简直像黑社会。2、这种学校的老师大都是靠关系进去弄到编制的，多为纨绔子弟，在音乐学院上学时本是游手好闲之辈。无真才实学。没有关系而有真才实学的老师往往对这等美差望洋兴叹，私立艺校更是不能考虑，办公室贴了满墙的历年考入音乐学院的学生名单，都是在做假，校长知道没人会去查的，也不违法。不知为何那么多的人相信
七、----------------不要学电子琴：钢琴对手型、指法等有其特定的要求。到时候改的时候非常费劲
中央音乐学院钢琴系主任杨峻谈中国钢琴教育现状：一个优秀的钢琴老师他是要有多年的经验的积累和对这个事业的忠诚，我觉得他才是一个合格的钢琴老师。 现在学琴的孩子那么多，我也相信有一大批不合格的老师在那里教学，甚至有些误人子弟的教学都有，有的连五线谱上要求的知识要点都不清楚就开始教学了，让人痛心啊。居然还可以大批的教学，我觉得这个现象是严重的。 不要以为我今天买了架钢琴，然后随便找个老师来学习，再然后希望孩子有很大的成就，那些没有接受错误指导的孩子要比那些接受错误指导的孩子要好教学得多。我们应该爱护儿童特别是这些钢琴学童，让他们有一个健康正确的学习环境。
八、-----------------篇幅、时间、精力限制，各种问题不能详尽解析，文字亦没有精雕细琢，只求说明问题。本文旨在抛砖引玉，引起有良知的同仁的注意，揭露中国钢琴教育之弊病，弘扬正气，为了家长、更为了可怜的琴童，他们跟某些老师学许多年，一心想考音乐学院，在不断的考级通过、比赛拿金奖的幻境中度过了珍贵的少年时光，原以为一切都会顺理成章，却在参加音乐学院钢琴系的考试中一败涂地，十几年的努力，一家人的希望、心血、汗水、金钱所有的一切付诸东流，我相信多数家长不是抱着花钱让孩子学着玩的态度的，都是学学看，如果孩子天赋很好，进步比别的孩子快，再做是否走专业道路的抉择，但选错了老师，孩子长时间水平停滞不前，你会误以为孩子没天赋，多么可悲，我再次提醒家长注意：“不要看广告，要看疗效”，另外本人以上所说句句属实，无夸大成分，所指现象适用全国本人目前已不在合肥，更无必要损人利己之必要
Ⅱ 加盟教育机构，如何筹备开一家教育机构呢
教育加盟要注意四点
1品牌影响力！大品牌除了知名度之外，支持以及运作模式规范，课程研发力度强更新速度快，立于不败之地！
2课程体系！做教育最重要在于课程，完整的课程体系可以保障学员学习的持续性，提高续费和转介绍！
3模块化！大公司能给到的是集万千成功经验于一身，而非摸石过河！管理培训教学都有完善的流程形成体系！
目前少儿艺术教育培训是一个朝阳产业，更是渐渐的变成了一个市场教育的刚需产业。
但目前教育加盟品牌众多，就市场前景来看，只要是跟教育相关的都是不错的创业投资选择，但不管是什么投资肯定都是有风险，好的品牌和运营模式，会大大降低投资风险。
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Ⅲ 少儿音乐辅导机构和琴行哪个好
"琴行主要是以销售乐器为主，各种乐器都有卖，比较全面一些。但在教学这方面就存在明显的不足，没有科学正规的教学体系，更没有专业系统的学习课程。另外琴行的老师流动性也比较大，老师水平也有待商榷。而少儿音乐辅导机构是以少儿音乐培训为主的机构，在教学方面，有科学的教学系统和课程，而师资方面也有保障，老师的稳定性、专业性都是有目共睹的。另外，老师的稳定性比较强，不会出现三天两头的换老师的情况。
如果是家里孩子想学乐器，尽量选择少儿音乐辅导机构吧。而在上海地区，有不少专业的少儿音乐培训机构，比如上海小音咖就很不错，一对一教学，30种乐器学习均可选择。上海小音咖，是一家专注于少儿音乐辅导的品牌，也是上海国际少儿艺术大典战略合作伙伴。并且上海小音咖还具有以下优势：
1、师资力量强：小音咖汇集了众多国内外知名音乐院校毕业的优秀老师，无论是专业技能还是文化素质都是非常强的。
2、乐器种类多：小音咖开设培训乐器种类多，不仅可以学钢琴，还可以学小提琴、吉他、古筝等等三十余种乐器。
3、辅导方案全：小音咖会为每一位学员提供完整的音乐辅导方案，让每一位学员都能轻松的进行乐器学习。"
Ⅳ 求推荐少儿教育培训连锁加盟
教育加盟要注意四点
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Ⅳ 兴趣班机构加盟哪家好
每个孩子都有兴趣，有兴趣就要很好的培养，这样才能让孩子得到更好的发展。随着时代的快速发展，人们对孩子的兴趣培养也越来越重视，导致市场上出现很多兴趣班。很多父母都会根据孩子的兴趣，选择兴趣班进行学习，在专业的老师指导下，孩子成长快速，也取得不错的成绩。创业者看到少儿兴趣班行业的发展趋势，产生加盟想法。那么，少儿兴趣班加盟哪家好？由于品牌很多，没有人定位也不同，所以为大家推荐几个少儿兴趣班，仅供选择。
1、希望钢琴教育品牌
希望钢琴教育品牌是一家连锁艺术培训机构，主要从事乐器教育。旗下的课程十分的丰富，不仅仅有钢琴，还有二胡、古筝、吉他等等，诸多的课程，仅供顾客选择。专业的老师，会以孩子的兴趣为引导，并且也针对性的教学，让每个孩子都可以对乐器产生浓厚的兴趣，从而提升孩子的乐器成绩，也获得家长的好评。
2、纳尼亚国际少儿艺术中心
纳尼亚国际少儿艺术中心是一家专注3-16岁孩子，提供专业的艺术培训。这些年凭借着专业的教学，提高孩子的综合素质，受到家长的好评。现在品牌拥有完善的教学体系，可以针对性的为孩子进行培训，提升孩子的艺术气质，也可以探索孩子的艺术潜力。另外，公司也积累丰富的教学经验，可以满足每个孩子的不同学习需求，所以店铺的生源不断，也在家长心中树立不错的品牌形象。
3、东方娃娃少儿艺术教育
东方娃娃少儿艺术教育创立于2009年，主要从事少年的艺术和素质教育。多年的努力发展，公司已经在很多城市，建立连锁分店，可见品牌实力较高。
Ⅵ 想加盟一个儿童艺术培训机构，针对3-12岁儿童，课程要有舞蹈，钢琴等。不知道有什么好的加盟机构没
这样的机构还是很多的，自己多用心了解了解就可以看到很多，然后自己找个适合自己的就好了！
Ⅶ 做钢琴教育加 盟有哪些需要特别注意的
1 大品牌除了知名度之外,支持以及运作模式规范,课程研发力度强更新速度快,立于不败之地!
2 做教育最重要在于课程,完整的课程体系可以保障学员学习的持续性,提高续费和转介绍!
3 大公司能给到的是集万千成功经验于一身,而非摸石过河!管理培训教学都有完善的流程形成体系!
目前钢琴教育培训是一个朝阳产业,更是渐渐的变成了一个市场教育的刚需产业。 可以网络搜索“珠江钢琴艺术教室”这个项目看看,国企珠江大品牌,一站式少儿钢琴教育培训品牌,全国有500多家校区,全国20多万个学员,目前加盟还有优惠政策呢!
Ⅷ 周菲新理念钢琴教育怎么样
⑴ 周菲新理念钢琴的利与弊
我们城市有。有一次带学生参加钢琴比赛，看到他们的学生，基本功抓的很一般。
⑵ 周菲钢琴怎么样
周菲钢琴的特点：
“周菲新理念”是加拿大幼儿钢琴教育家周菲女士独创的、别于传统的、先进科学的崭新教学理念。它是周菲女士多年中外教学实践与研究，并得到国内外专家肯定的结果；它拥有一套从理论到实践作为依据的、有纲有领的、完整的教学体系与配套教程；它拥有一个经实践得以证明，并得到学生和家长们公认和赞赏的先进教学方法。它强调启蒙的重要（教师与教法）；重视能力的培养和修养（素质）的提高；其特点是孩子学习兴趣大、学习能力强，家长得到了解放。其教法适应不同年龄、不同资质的学习者；短期奠定的扎实基础，适用各种不同目的（专业与非专业等）的发展者。其精髓（核心思想）就是：开心学习。
一、符合幼儿认知规律，方法科学，扬长避短。（少儿的模仿能力强、理解能力弱）跟唱跟弹、感受体验音乐，激发兴趣。
二、化繁为简，化难为易。各个击破，轻松前进（开心玩）！
传统教学 注重理解、忽略音乐，（认乐谱，讲解乐理、认识键盘、做好手型5个手指等但却忽略了音乐性，所以小孩子部喜欢）！
周菲钢琴（先不认乐谱，不讲解乐理、只认识键盘和做好一个手型演奏和学习孩子们喜欢的音乐，所以孩子喜欢并且可以轻松做好！认谱时就不看键盘和手型，专注读谱！又快又准！）
三、进步迅速 基本功扎实，前程无忧！
快乐学钢琴很有成就感，视奏能力强、手型规范、音乐表达能力强， 演奏音乐动听！
中外结合的幼儿钢琴教育
一套创新的教学理念；
一套别于传统的教学方法；
一套先进科学的教学体系；
一套孩子们喜欢的开心教程；
一个快速体现神奇的教学效果。
六个理念
a. 先天条件只能决定学琴的程度，而不能决定学琴的可否。只要智力无障碍，无论男女老幼，人人都可以物缺学音乐，个个都能学弹琴。
b. 孩子的能力是很大的，不可低估他们，音乐启蒙教罩拦辩育开始得越早越好。
c. 只有不得法的教师，没有教不衡扮了的学生。关键在为师者如何引导。
d. 乐器学习是手段，音乐学习是目的。学习的过程是一个”找感觉” 的过程，找到感觉了，也就有了音乐了
e. 教学一定要把握 ---- 兴趣是关键；化难为易是要点；方法和能力是根本。必须让孩子“知其然”并“知其所以然” 。
f. 基础学习是最重要的学习；初学阶段是最重要的阶段；启蒙老师最重要的老师。
四个特点
a. 一个多年实践、研究并得到专家肯定的结果；一套行之有效并得到社会公认的快捷方法。
b. 强调启蒙的重要(教师与教法)；重视能力的培养和修养(素质)的提高；学生学习兴趣大学习能力强，家长得到了解放。
c. 独具特点的教法适应不同年龄、不同资质的学习者；短期奠定的扎实基础，适用各种不同目的(专业与非专业)的发展者。
e. 全面培养学生，教琴也教人。
新理念教学法：
1. 启发式教学：
2. 主动教学法：
3. 被动教学法：
4. 理性教学的必要：
5. 因材施教法：
6. 形象比喻法：
7. 肢体语言(手势的运用)：
8. 矫枉过正法：
9. 对比找错法：
10. 闭眼弹奏法：
11. 正面教育法：
12. 注意力转移法：
13 .鼓励法：
14. *** 比赛法。
⑶ 重庆艾希贝尔艺术培训有限公司怎么样
简介：重庆艾希贝尔艺术培训有限公司专注3—12岁幼儿钢琴启蒙教育，致力于打造6—8年幼儿钢琴教育系统，是融合了周菲新理念钢琴教育、学院派教学与现代娱乐性教学的一套最适合孩子的钢琴教育方式。
法定代表人：明丹
成立时间：2016-12-07
注册资本：600万人民币
工商注册号：500905009230830
企业类型：有限责任公司
公司地址：重庆市北部新区东湖南路40号3幢12-5
⑷ 我孩子3岁，想学钢琴，可以吗
当然可以。幼儿的潜力无限，不可低估，启蒙教育越早越好。本中心引进了一种全新的教学方法——周菲新理念钢琴教学法。周菲老师是著名的幼儿钢琴教育家，她通过自己多年的实践和研究，不断总结国内外钢琴教育专家的教学理论，自编了一套《开心玩》教程，这是一套突破传统，与时俱进的新理念教材，从简单的乐曲入手，在优美的曲调着力，让孩子易于掌握，易于表现，让孩子在短时间内达到空间的成就感，让孩子们在钢琴上开心玩出效果，使孩子自然而然地对钢琴产生喜爱。所以，有了周菲新理念钢琴，3岁学习钢琴不再是神话。
⑸ 拍手音乐61周菲新理念钢琴教育怎么样
在成都应该是见过环境最好的艺术教育机构了，非常精致，都是名牌钢琴给学生用。教学很有特色，老师的文化修养还蛮高，是我希望的那种。就是沙发再多一点就更好拉
⑹ 请问淄博艺术培训学校哪家比较权威孩子4岁了，想让她学习钢琴，又怕孩子比较小，谢谢了
5岁学比较好，培训学校的都差不多，关键是老师
⑺ 艾希贝尔钢琴、辛巴星钢琴、周菲新理念钢琴哪个好些想加盟。
艾希贝尔是周菲的升级，都可以吧
⑻ 为什么周菲新理念钢琴教育可以轻松应对考级
钢琴一般10级，上面还有演奏级。弹简单的曲子的话一个月就能弹了。如果你是把钢琴学习作为一种兴趣的话是没有压力。学琴应该是一种享受吧，特别是心情不好的时候弹弹琴可以释放压力，缓解不愉快的心情。建议找一个合适的钢琴老师，她会指点你，你会越来越有兴趣。打基础很重要的。钢琴考级所需要的时间因人而异，要看你练习钢琴的效率和学习钢琴的领悟能力。如果你真的想学好钢琴的话，我觉得踏实点比较好，第一年考3级，第三年考5-6级，第5年考8-9级，基本上6-7年可以考完。如果排除考试加分等因素，你学钢琴是兴趣的话，也不要太在意考级。弹钢琴也是缓解压力的一种方式，不紧不慢，千万不要给自己太大的压力，一般学钢琴可能都处在幼儿园阶段要么就是成人后去学习。上小学后学琴可能会更累点，本身学业压力就很大，父母期望值也很高，4年级之前都没有什么问题，5年级后的升学压力，所以一定要权衡取舍。反之你是作为兴趣就无所谓了。钢琴哪怕你考到10级不一定你就是一个会弹琴的人，可能也只是刚入门。会弹钢琴还要会用钢琴，包括即兴演奏、自己作曲等，学无止境。千万不要把考10级作为学习钢琴的终点。是否可以解决您的问题？
⑼ 在长沙学周菲新理念钢琴怎么样我朋友的还在在那里学习，听说还不错，孩子兴趣很高。
我是周菲钢琴的老师，教学效果确实很好的。前期主要就是培养孩子的兴趣和音乐感。
“周菲新理念”是加拿大幼儿钢琴教育家周菲女士独创的、别于传统的、先进科学的崭新教学理念。它是周菲女士多年中外教学实践与研究，并得到国内外专家肯定的结果；它拥有一套从理论到实践作为依据的、有纲有领的、完整的教学体系与配套教程；它拥有一个经实践得以证明，并得到学生和家长们公认和赞赏的先进教学方法。它强调启蒙的重要（教师与教法）；重视能力的培养和修养（素质）的提高；其特点是孩子学习兴趣大、学习能力强，家长得到了解放。其教法适应不同年龄、不同资质的学习者；短期奠定的扎实基础，适用各种不同目的（专业与非专业等）的发展者。其精髓（核心思想）就是：开心学习。
一、符合幼儿认知规律，方法科学，扬长避短。（少儿的模仿能力强、理解能力弱）跟唱跟弹、感受体验音乐，激发兴趣。
二、化繁为简，化难为易。各个击破，轻松前进（开心玩）！
传统教学 注重理解、忽略音乐，（认乐谱，讲解乐理、认识键盘、做好手型5个手指等但却忽略了音乐性，所以小孩子部喜欢）！
周菲钢琴（先不认乐谱，不讲解乐理、只认识键盘和做好一个手型演奏和学习孩子们喜欢的音乐，所以孩子喜欢并且可以轻松做好！认谱时就不看键盘和手型，专注读谱！又快又准！）
三、进步迅速 基本功扎实，前程无忧！
快乐学钢琴很有成就感，视奏能力强、手型规范、音乐表达能力强， 演奏音乐动听！
中外结合的幼儿钢琴教育
一套创新的教学理念；
一套别于传统的教学方法；
一套先进科学的教学体系；
一套孩子们喜欢的开心教程；
一个快速体现神奇的教学效果。
六个理念
a. 先天条件只能决定学琴的程度，而不能决定学琴的可否。只要智力无障碍，无论男女老幼，人人都可以学音乐，个个都能学弹琴。
b. 孩子的能力是很大的，不可低估他们，音乐启蒙教育开始得越早越好。
c. 只有不得法的教师，没有教不了的学生。关键在为师者如何引导。
d. 乐器学习是手段，音乐学习是目的。学习的过程是一个”找感觉” 的过程，找到感觉了，也就有了音乐了
e. 教学一定要把握 ---- 兴趣是关键；化难为易是要点；方法和能力是根本。必须让孩子“知其然”并“知其所以然” 。
f. 基础学习是最重要的学习；初学阶段是最重要的阶段；启蒙老师最重要的老师。
四个特点
a. 一个多年实践、研究并得到专家肯定的结果；一套行之有效并得到社会公认的快捷方法。
b. 强调启蒙的重要(教师与教法)；重视能力的培养和修养(素质)的提高；学生学习兴趣大学习能力强，家长得到了解放。
c. 独具特点的教法适应不同年龄、不同资质的学习者；短期奠定的扎实基础，适用各种不同目的(专业与非专业)的发展者。
e. 全面培养学生，教琴也教人。
新理念教学法：
1. 启发式教学：
2. 主动教学法：
3. 被动教学法：
4. 理性教学的必要：
5. 因材施教法：
6. 形象比喻法：
7. 肢体语言(手势的运用)：
8. 矫枉过正法：
9. 对比找错法：
10. 闭眼弹奏法：
11. 正面教育法：
12. 注意力转移法：
13 .鼓励法：
14. *** 比赛法：
专家的肯定
周广仁的题词：
周广仁为周菲新理念钢琴教育题词。
⑽ 周菲钢琴有人试过没，据说是新理念，究竟怎么样啊
周菲钢琴的特点：
“周菲新理念”是加拿大幼儿钢琴教育家周菲女士独创的、别于传统的、先进科学的崭新教学理念。它是周菲女士多年中外教学实践与研究，并得到国内外专家肯定的结果；它拥有一套从理论到实践作为依据的、有纲有领的、完整的教学体系与配套教程；它拥有一个经实践得以证明，并得到学生和家长们公认和赞赏的先进教学方法。它强调启蒙的重要（教师与教法）；重视能力的培养和修养（素质）的提高；其特点是孩子学习兴趣大、学习能力强，家长得到了解放。其教法适应不同年龄、不同资质的学习者；短期奠定的扎实基础，适用各种不同目的（专业与非专业等）的发展者。其精髓（核心思想）就是：开心学习。
一、符合幼儿认知规律，方法科学，扬长避短。（少儿的模仿能力强、理解能力弱）跟唱跟弹、感受体验音乐，激发兴趣。
二、化繁为简，化难为易。各个击破，轻松前进（开心玩）！
传统教学 注重理解、忽略音乐，（认乐谱，讲解乐理、认识键盘、做好手型5个手指等但却忽略了音乐性，所以小孩子部喜欢）！
周菲钢琴（先不认乐谱，不讲解乐理、只认识键盘和做好一个手型演奏和学习孩子们喜欢的音乐，所以孩子喜欢并且可以轻松做好！认谱时就不看键盘和手型，专注读谱！又快又准！）
三、进步迅速 基本功扎实，前程无忧！
快乐学钢琴很有成就感，视奏能力强、手型规范、音乐表达能力强， 演奏音乐动听！
中外结合的幼儿钢琴教育
一套创新的教学理念；
一套别于传统的教学方法；
一套先进科学的教学体系；
一套孩子们喜欢的开心教程；
一个快速体现神奇的教学效果。
六个理念
a. 先天条件只能决定学琴的程度，而不能决定学琴的可否。只要智力无障碍，无论男女老幼，人人都可以学音乐，个个都能学弹琴。
b. 孩子的能力是很大的，不可低估他们，音乐启蒙教育开始得越早越好。
c. 只有不得法的教师，没有教不了的学生。关键在为师者如何引导。
d. 乐器学习是手段，音乐学习是目的。学习的过程是一个”找感觉” 的过程，找到感觉了，也就有了音乐了
e. 教学一定要把握 ---- 兴趣是关键；化难为易是要点；方法和能力是根本。必须让孩子“知其然”并“知其所以然” 。
f. 基础学习是最重要的学习；初学阶段是最重要的阶段；启蒙老师最重要的老师。
四个特点
a. 一个多年实践、研究并得到专家肯定的结果；一套行之有效并得到社会公认的快捷方法。
b. 强调启蒙的重要(教师与教法)；重视能力的培养和修养(素质)的提高；学生学习兴趣大学习能力强，家长得到了解放。
c. 独具特点的教法适应不同年龄、不同资质的学习者；短期奠定的扎实基础，适用各种不同目的(专业与非专业)的发展者。
e. 全面培养学生，教琴也教人。
新理念教学法：
1. 启发式教学：
2. 主动教学法：
3. 被动教学法：
4. 理性教学的必要：
5. 因材施教法：
6. 形象比喻法：
7. 肢体语言(手势的运用)：
8. 矫枉过正法：
9. 对比找错法：
10. 闭眼弹奏法：
11. 正面教育法：
12. 注意力转移法：
13 .鼓励法：
14. *** 比赛法：
专家的肯定
周广仁的题词：
周广仁为周菲新理念钢琴教育题词。