A. 志愿填报加盟中提到的生涯规划师在我国的前景又有多大呢
答：
什么是学业生涯规划师？
学业规划师是指:为了解决求学者的个人发展效率问题而从事相关工作的专业人员。
其工作内容主要包括求学决策与学业管理咨询、学业规划知识培训、学业规划相关活动的指导等等。其中求学决策包括了中考志愿决策、高中文理分科决策、高中新课改选课决策、高中生其他学业规划、中职生学业规划、高考志愿决策、中职升学决策、大学生学业规划、终身学习学业规划等;学业管理包括了初中、小学学业管理、高中生学业管理、中职生学业管理、大学生学业管理、终身学习学业管理等;学业规划知识培训。学马教育主要是针对学业规划师的资格培训及师资力量的培训。学业规划相关活动主要指为了学业规划而进行的相关准备及基础活动，一般是以认识自我、认识职业、认识专业和学校等为主要内容的社会实践及训练活动。
职业生涯规划师未来前景如何呢？
学校需要
新高考改革，六选三，核心素养等概念的提出对学校提出了新要求，学校不再是学科教育教学的场所，相反变成了新高考加盟的前沿阵地，但目前很多学校缺乏相应的生涯规划师配备。在强烈的需求和人才紧缺的矛盾下，我们这个行业的兴盛成为必然。
家长需要
随着新高考改革的深入发展，生涯教育的发展和普及，家长面临着如何更好地识别自己孩子的兴趣、能力和优势，学马教育引导自己的孩子探索不同专业的内涵和外延，如何给自己的孩子在统招、自主招生、综合评价、三位一体、艺术高考、高水平艺术团等升学方式上选择适合的路径等问题。处理好这些问题既需要丰厚的专业知识，又需要专业的升学规划指导老师。我国每年高考生都在1000万左右，这也反映了这是一个刚需且市场前景广阔的行业。
B. 新高考加盟中生涯教育包括什么内容与国外相比有什么差距
截至2019年5月，全国已有14个省份发布新高考改革方案，到2020年全国将实施新的高考制度。各省新高考方案按照分类考试、综合评价、多元录取原则，践行“两依据一参考”，学生对选科、专业和职业规划等人生规划提出了空前的要求，这对学校的生涯规划教育提出了全新挑战。新高考改革方案带来的选科选择问题 国家新高考改革方案取消了文理分科，考试采取3+3模式：所有考生除语文、数学、外语三门必考学科外，从物理、化学、生物、历史、地理、 政治6门学科中选取3门参加高考。学马教育表示伴随新高考应运而生的生涯教育，学校生涯教育诞生了一系列的强需求：生涯教育如何系统化管理，生涯师资队伍如何建设和培养，生涯课程如何设计和实施，如何引导学生进行生涯实践，在校园环境里如何建设生涯体验环境……
C. 志愿填报加盟中生涯发展管理平台是为了解决什么问题
志愿填报加盟中解决什么问题，就要看你有什么问题了，真正的问题解决不了的
D. 高考咨询加盟中开展生涯规划前需要做什么样的准备
如果你要开战生涯规划，那肯定你要做的一个重要的工作，就知道你所嗯，要进行规划的人群，他们现在主要面临的一个问题，或者他们的一个困扰是什么？
E. 教育连锁加盟店需要多少钱投资
未来少儿艺术教育机构行业的发展前景不错，其中关于少儿练字、书法培训班、练字班等跟书写相关的书富士通教育机构加盟将呈现上升趋势！
F. 新高考加盟下生涯测评系统主要是干什么的
截至2019年5月，全国已有14个省份发布新高考改革方案，到2020年全国将实施新的高考制度。各省新高考方案按照分类考试、综合评价、多元录取原则，践行“两依据一参考”，学生对选科、专业和职业规划等人生规划提出了空前的要求，这对学校的生涯规划教育提出了全新挑战。新高考改革方案带来的选科选择问题 国家新高考改革方案取消了文理分科，考试采取3+3模式：所有考生除语文、数学、外语三门必考学科外，从物理、化学、生物、历史、地理、 政治6门学科中选取3门参加高考。学马教育表示伴随新高考应运而生的生涯教育，学校生涯教育诞生了一系列的强需求：生涯教育如何系统化管理，生涯师资队伍如何建设和培养，生涯课程如何设计和实施，如何引导学生进行生涯实践，在校园环境里如何建设生涯体验环境……
G. 新高考加盟下学生生涯规划教育的实施途径是什么
1、增强生涯规划教育的师资力量
师资力量决定着教育的质量，教师的知识能力直接关系到学生生涯规划教育的效果。学校可以组织相关教师进行生涯规划师资课程的培训，督促教师进行相关知识的学习，定期对教师人员进行资格考试，在实践中提升教师的综合素质。
2、全面建立生涯规划课程系统
健全的组织结构，科学的课程安排、丰富的课程内容是组成完善的课程系统的三个重要方面。学校需要建立完善的工作组织结构，合理调配师资力量，任务分工明确，积极开展生涯规划课程体系研讨与开发，促使生涯规划课程内容符合本校学生的发展。当然，学校也可以直接找学马教育生涯规划教育平台采购生涯规划教育整体解决方案，涵盖各种高中生涯规划课程。
3、把握生涯规划的教育流程方法
学校开展生涯规划教育过程中，要准确定位学生生涯规划教育的目标方向，全面帮助学生培养学生生涯规划意识，通过认识自我，挖掘自身潜在能力，明确发展目标，提前做好职业规划，定位职业方向，树立职业理想，确保学生清晰的职业价值观。
H. 当前高考咨询加盟中对高中生涯规划内容需求点都有哪些
1、总体需求了解
新高考背景下，对高中生涯规划教育需求程度明显提高，而在总体内容上，主要集中在生涯准备、升学探索和职业探索3个方面，存在明显的性别差异，生涯辅导教师在开设生涯规划教育课程的时候，要特别注意根据性别比例调整授课内容。
2、存在主要问题
当前高中生在高中生涯规划中存在的主要问题是高中生对生涯规划的理解多为片面的、偏主观臆想的，同时更加注重在自我认识和职业选择两个方面，对职业目标的重视程度偏低。
3、教育形式问题
在高中生涯规划的教育形式上，高中生更倾向于选择更了解自己的、有经验的专业人员来为其进行生涯规划辅导，也更希望通过谈话的形式来开展。
根据上述内容，学马教育建议应把探索教育放在目标教育之后，以激发学生的自主学习动力；应把学生的主要需求放进生涯规划课程当中，其中重点应以生涯准备和升学探索为主；应该更重视生涯教师的专业成长，加强师资培训，重视个体辅导。
I. 高考报考加盟中生涯规划教育为什么要学科渗透课程模式
第一，从需求度上讲，满足学生了解职业规划信息的需求，有利于激发学生学习热情和主动性。研究表明，近7成学生进入大学后对自己所学专业不满意。学校通过学科渗透课程的开设，有助于学生对专业和职业、高中课程和大学专业的了解，为专业填报和选考选科提供最直观的参考依据。同时，在课程中所展现的各学科前沿知识和职业前景等，可以激发学生对该学科的学习热情，对学生的学习态度和学习动力有着积极的影响。
第二，从广度上讲，将生涯教育生力军从“点”连成“面”，有利于推动全员生涯教育局面的形成。学科教师是学校最大的资源，也是知识教学的纽带，利用学科教师结合自己学科开发学科职业课程，逐渐形成课程群，打造学科职业课程讲师团，生涯规划教育的队伍将得到“面”上的发展壮大，促使生涯规划教育在学校中真正落地和发展。
第三，从深度上讲，学科教师深挖专业职业内涵，有助于学生深入感受和体验。学科教师拥有相关专业的基础学科教育，能够从多方面多途径来挖掘自己学科与专业、职业的相关元素，从而深入地介绍本学科相关的职业和专业，使生涯教育的深度得到突破。
第四，在生涯教育的频度上，学科教师的参与，将极大地增加学生获取职业规划信息和指导的途径与机会。学马教育了解到很多学校在生涯教育中整合社会资源，通过生涯课题讲座形式让学生得到相关的职业专业信息，但是在专业职业的覆盖面上，开设的频度仍存在很大问题。因此，学校可以通过广大学科教师结合丰富的职业数据库开发各学科的职业课程，在校内形成多专业多职业的课程体系，来解决了课程开设的频度问题。