A. 步步高和读书郎哪个比较好
读书郎的好，读书郎做的也比较早
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读书郎的!!
买东西要买专业的,步步高是专业小家电厂家,做电子教育的东西太差了!牌子大但是东西不精,就说点读英语吧,只能学个初中一年级上册.下册的还没开发出来!!而且不知道什么时候才能开发出来,而且很多课本不能点读,比如新概念等...步步高做点读机才做了1年半实力不强.
读书郎不一样,做了7年的读书机,基本上所有的英语课本都能学习.而且不只是学英语
小学语文数学外语都可以同步学习而且是动漫教学
而步步高是mp3教学
只能听不能看,就好象是把桌子搬到教室外面去学习一样
效果当然不能和在教室里面的学生比较.再是变速功能
步步高依然是以前做复读机时候的5级变速
而读书郎的是57级全能变速
不是一个等级的东西,区别是这样的
步步高只能点读的时候变速而且效果不明显
而读书郎可以讲解变速
录音播放变速
就连学语文数学的时候都可以变速
步步高的技术跟不上当然做不出来.拿淘汰的复读机的5级变速来忽悠消费者.
讲解功能:
步步高的讲解和翻译一样
(原因是没有人来开发)
读书郎的讲解是真讲解
能讲解句型
常用句等...
编辑对比功能:步步高又再一次忽悠了广大消费者
步步高只能录自己的声音
放出来也只有自己的声音
电脑标准的声音没了
让小孩子没办法
练习口语
无法纠正错误的发音
而且不能变速.
读书郎的录了之后能发出电脑的声音还可以发出自己录的声音从而让小孩子能纠正自己的错误发音练就标准口语
而且自己的声音和电脑的声音都可以变速
电子词典:
步步高只有一本词典
读书郎有10本(包含世界三大权威字典之一的郎文字典)
魔法教辅:目前步步高还不具备这功能
如果出了那估计他的掌上学习机就卖不动了
读书郎具备了掌上学习机的魔法教辅功能
这个估计也只有读书郎做到了
厂家技术支持:步步高是模仿读书郎的产品的(步步高是敢为天下后,没见过它比任何一个牌子先出产品的
都是跟在人家屁股后面跑)
读书郎是和世界500强的迪世尼公司合作
东西出口全世界
貌似步步高现在还在忽悠国内消费群体
还没到出口的能力
个人建议
:
点读机读书郎全国第一
掌上学习机诺亚舟的目前全国第一
手机三大牌子不说了
空调格力
微波炉格兰士
可乐
百事
步步高
貌似没有什么是一流产品
牌子大
但东西是杂牌
B. 读书郎学习机和步步高比哪个好
步步高和读书郎学习机对比
选择适合自己的学习机机型很重要，因为毕竟是学习上面用到的东西，建议大家买质量较好、教学资料较全的步步高学习机，有名师真人辅导，就算是在课堂上漏记什么重要的内容也可以在学习机里面得到补充。
虽然步步高学习机功能齐全，但有的同学可能克制力差，不能好好地利用学习机，经常用它听歌看电影、玩游戏，这样不仅学不到什么知识，反而还会严重影响学习。对于这种克制力不强的同学还是建议不要买电子学习机，以免造成一些负面的影响。
读书郎G50
屏幕：进口LG10.1寸1024×600高清屏 主要参数：安卓android4.2系统,WIFI无线上网,4核高速CPU,高敏度电容屏,金属背壳,可安装软件,RB120622S系统
存储：16G
网友评分：3.8参数 报价 图片 点评 评测 论坛 经销商
步步高和读书郎哪个好?步步高的学习机跟读书郎的学习机为竞争对手，为此它们学习机里面的内容是完全不一样的，步步高学习机更加重视名师名教，有比如黄冈中学等知名高校的课程，对于高年级的学生来说更为适用;读书郎学习机则注重童趣的学习，用各种有趣的方式吸引学生的学习，对低年级的学生来说适用读书郎可以提高学习兴趣。
C. 竞争比合作更重要的辩论赛资料有
鲶鱼效应源自一个渔夫捕鱼的故事，挪威人喜欢吃沙丁鱼，但还没等到靠岸许多沙丁鱼就缺氧死掉了，渔夫为了保证它们的鲜活，就放了一些鲶鱼进去，鲶鱼好动，而且会偶然捕食沙丁鱼，所以沙丁鱼就和鲶鱼一起四处游窜，激起水花无数，这样就丰富了水里的氧气，刺激了沙丁鱼的运动活力，延长了它们的生命。
关于鲶鱼效应的应用，目前已有鲶鱼效应在人力资源管理中的应用、在领导活动中的应用，具体包括竞争机制的建立、能人的启用、领导风格的变革等等。但笔者认为鲶鱼效应的分析和应用远不止这些。思考问题的视角不同，发现问题、解决问题的方法就不同。
首先，如果鲶鱼本体代表领导者。
领导者即影响他人完成任务的个体或者集体，在死气沉沉的沙丁鱼箱内，沙丁鱼就象征着一批同质性极强的群体，他们技能水平相似，缺乏创新和主动性，人浮于事，效率低下，整个机构是一种臃肿不堪的状态，而鲶鱼领导者的到来（或者内部沙丁鱼进化成鲶鱼），新官上任三把火，整顿纪律，规范制度，改造流程，合理配置岗位和人、财、物，逐渐组织的经营有了起色，成本减下来了，臃肿的机构简化了，无能的沙丁鱼被吃了、赶走了，有能耐的沙丁鱼得到了正面的激励，这样整个机构呈现欣欣向荣的景象，在鲶鱼领导者的带领下，整个组织的活力都被调动起来，从而使集体的力量更加强大，占领市场、保有市场才有了坚实的基础。
从这个角度看，鲶鱼领导者应该具备如下特质：
1、办事果断、雷厉风行：迅速发现组织停滞不前的病症所在，并能够快刀斩乱麻，迅速而有效地解决问题。
2、说话算话、强势作风：科学地决策，并能够监督决策的执行，及时评估政策的有效性。
3、倡导创新、结果导向：提倡创新，塑造鼓励创新的氛围，从业务流程、工作设计、人员招聘与配置、薪酬设计和考核等方面体现创新思想，体现创新的利。
4、成就需求、前瞻视野：有短中长期发展规划和目标，能够预见组织发展的方向以及现存人力资源与未来的差距，能够有效地辨别未来人才，裁减掉不适合组织发展的拖后腿人员。
5、系统视角、敢于变革：能够从系统内外观察组织系统结构的变化和功能，既要把自己当作组织的一部分（相对于渔夫，鲶鱼领导者本身也是沙丁鱼，渔夫才是领导者），又要把自己看成一个小系统中的领导者，能够带动员工队伍打开局面、打破常规，取得良好效益。
对于在领导者领导下为了共同目标而奋斗的职工群体而言，如果领导者有鲶鱼特性，那么要生存下去的方法就是运动起来，激发自己的能量，至少要和鲶鱼同步速度，并且要保证同一方向（企业目标），这样才不至于被鲶鱼追上吃掉，或者被其他沙丁鱼挤到最后憋死。
其次，如果鲶鱼代表团队中一员。
那么它就意味着新、奇、异，包括观点的不一样、行为的不同、习惯的迥异，正因为不同，才会激发智慧，一个团队需要不同性格、不同技能、不同工作经历的人加盟，如果都是清一色的员工，那么这个团队产生奇思妙想、产生高绩效的可能性是微乎其微的。在注重团队建设、致力团队沟通的今天，适当地吸引一些鲶鱼加入团队，会给整个团队带来活泼的工作气氛，带来创新，带来多赢。但是鲶鱼的数量应当加以控制，全是鲶鱼的话，整个团队就会出现“个个是英雄、整体是狗熊”的现象，因为个个鲶鱼都想坚持自己的观点，合作和沟通就不存在了，整个团队就乌烟瘴气了，所以日本有些企业信奉“一流管理者、二流员工”的用人信条，既然一条鲶鱼能够带动一群鱼翻腾搅动，那就没有必要再放第二条了，一山不容二虎也是这样的道理。
从这个角度看，团队中的鲶鱼分子应注重良性沟通、影响力的塑造，其他员工对待团队中的鲶鱼，也应该在工作的基础上与其加强合作。
再次，如果鲶鱼代表让人来劲的工作内容。
现在在很多企业，组织结构和工作设计依然成为流程改造的一大课题，不合理、枯燥无味、没有前景、单调无聊的工作内容让人们感觉像一桶拥挤的沙丁鱼一样没有激情，不愿意在岗位上多思考多改进，以致慢慢地形成了集体惰性。如果能够把工作扩大化、丰富化的鲶鱼效应应用到工作设计（Job designing）上，那对组织的财务贡献也是显而易见的。如何把好动、充满激情的鲶鱼放到一潭死水的工作中呢？这又是一门棘手的学问，有人主张从横向和纵向扩大工作范围、深化工作内容，让员工们体验丰富的工作活动，感受努力工作的成就，让他们体现面对挑战性、来劲性工作时的激动与欲望；有人主张运用轮岗的方式增长员工的才干，让他们工作中的鲶鱼越游越欢；笔者则主张在应用以上措施的同时还要注重人与岗位性格的匹配，鲶鱼就要做鲶鱼的事情，沙丁鱼就要做沙丁鱼的事情，岗位中既要有鲶鱼性工作内容也要有沙丁鱼性工作内容，最重要的是要发现员工的偏好，看那些工作能够让他们产生鲶鱼的动力与激情，只有匹配了之后，鲶鱼效应才能真正发挥它的作用，不然虽然设置了鲶鱼性工作内容，却发现这种工作根本不能让员工为之动容、为之奋斗，那么这条鲶鱼就成了死鱼了。
从这个角度看，工作中的鲶鱼代表着丰富的工作内容、令人来劲的责权利、充满挑战的工作期望、新鲜的其他岗位体验等等。对于领导者和人力资源管理者而言，是否要在工作中设置鲶鱼工作、在什么层次上设置鲶鱼工作，都将是一个组织的战略问题。
综上，从不同的角度分析，鲶鱼代表的内容是不同的，对于一个从业者，领导可能是鲶鱼，那么你的努力最好和组织保持同方向，不要往后游，否则就有被吃掉的危险，永远充满激情地向上游，也许某一天你也变成了鲶鱼，赶着一群沙丁鱼向上奋斗；你的同事也可能是鲶鱼，那就和他比拼比拼，看谁翻腾的能量更大；你的下级也可能有鲶鱼，那就在激励下属成长的同时，别忘了给自己充充电，保持强劲的势头发展，否则你也有被下属吃掉的危险；你的工作中也可能有鲶鱼，那就合理地安排自己的工作，分清主次，让鲶鱼工作越游越欢，最好能到上一层工作岗位上去搅动一番。