① 我想给孩子报个的美术培训班，不知道苏州新区哪里有好点的培训机构，不要那种刻板的美术教学
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② 哪家的儿童艺术培训比较好呢，女儿6岁了，特别的喜欢舞蹈
舞蹈是人体动态造型美的精华。舞蹈训练能提高孩子个部分身体的协调性和灵活性，
促进孩子的骨骼发育、提高身体素质。学过舞蹈的孩子仪容和举止都端庄得体，这会使孩子产生自身优越，自信乐观。
在训练过程中舞蹈是一门艺术，看起来美的舞蹈动作或舞蹈造型背后，都需要付出痛苦的代价。只有通过这些艰辛的训练，才能在最后展现出让人赏心悦目的舞姿。
现如今越来越多的家长已经能明白了，任何的学习并不是消费，若真要用物质的词来形容，它是一种投资，是用时间与心血付出的投资，它会在很多年后加倍的回报于你。
它以独特的艺术形式，帮助孩子塑造优美的形体、独特韵味的气质，更有长年累月根植于心的自信和不畏艰难的执着，这些品质，受用一生。
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③ 江苏橡皮筋艺术培训集团有限公司常州湖塘分公司怎么样
江苏橡皮筋艺术培训集团有限公司常州湖塘分公司是2016-05-13在江苏省常州市武进区注册成立的有限责任公司分公司(自然人投资或控股)，注册地址位于常州武进区湖塘镇武宜北路9号星河城市花园9幢L3C-013、L4C-013。
江苏橡皮筋艺术培训集团有限公司常州湖塘分公司的统一社会信用代码/注册号是91320412MA1MKTJ67H，企业法人盛雪峰，目前企业处于注销状态。
江苏橡皮筋艺术培训集团有限公司常州湖塘分公司的经营范围是：艺术培训；舞蹈服装、美术用品、器乐、工艺品的销售。（依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动）。
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④ 儿童美术培训哪家靠谱
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⑤ 小孩子学舞蹈哪里好东莞专业少儿培训班
少儿艺术培训，究竟哪种适合你？2016-08-128月8日，广东省第十届少儿艺术花会在河源开幕，全省少儿代表队齐聚展风采。如今，少儿艺术教育日益受到社会各界重视，大家普遍认为，学习艺术对儿童性格、综合能力、艺术修养等方面的培养均有益处。加上国内少儿电视节目的热播及选秀节目的受捧，更令少儿在音乐、舞蹈等方面的学习热情日益高涨。在这种热潮推动下，少儿艺术培训市场一片红火。过去一段时间，由于市场准入门槛低，各类培训机构在规模和实力上都存在较大差异，市场相对混乱。但从市场趋势来看，未来规模化、系统化和品牌化的少儿艺术培训将成为主要的发展方向。此外，，少儿艺术品牌在偏远地区、新型领域的投落，也有不断发展之势，进一步开拓农村少儿艺术培训市场将成为可能。当下正值暑假，广州各大少儿体验活动火爆异常，实地体验以及实践的模式正受到家长和孩子们的欢迎，在亲子、才艺竞赛日益火热的背景下，少儿表演、主持、模特等内容同样也成为广州一些少儿艺术培训机构专业开拓的领域。1.山里孩子渴望打开“艺术之门”据《2016-2021年中国少儿艺术培训行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》数据显示，目前我国2岁-12岁少儿超过2.2亿，放开“二孩”后预计每年再新增初生儿600-700万左右，少儿教育潜在需求巨大。国内经济水平的不断提高，家庭收入持续增长。一方面，无论是城市还是农村，家长对子女教育的认识也逐渐提高，加上社会竞争激烈，少儿受教育的年龄也逐渐提前；另一方面，随着少儿人口增多，学校方面的艺术教育已经无法满足家长及少儿对艺术教育的需求。尤其是教育设施不完善的偏远山区、农村地区由于师资短缺，当地的家长急切地盼望自己的孩子也能有机会和大城市的孩子一样，“多见识、多参与、多体验”。刘渊（化名）老家在汕头边远农村，两年前，他到汕头龙湖区打工，把6岁多的女儿雯雯留给了年迈的父亲。今年，刘渊想着把在老家读小学的女儿接到龙湖区的农民工子弟学校学习。“我发现她和城镇孩子在艺术素养上存在差异，这让我觉得很不安，也挺愧疚的。”刘渊说。这所农民工子弟学校是区文化馆挂钩的一个基层社区培训点，早在2014年，区文化馆就牵头组织了一批文化志愿者参与义教，并免费为这些孩子们提供笔、墨、纸、色，还有练功服、练功鞋、乐器之类，“我们没有经济条件送孩子接受课余的艺术培训，多亏有了这些志愿者们，孩子才有了学习的机会。”“孩子不仅有机会参加排练节目和社会公益演出，今年6月排演的舞蹈《花席趣》还参加了2016年汕头市少儿艺术花会并获得了金奖。不仅如此，这个节目还入选了广东省第十届少儿艺术花会。”在刘渊眼里，这群接受舞蹈培训的女孩不仅开朗，而且活泼、自信，“雯雯现在总是闷着不吭声，也不爱和同学们玩，我希望她能够和同学们打成一片，同时也能找到一门自己喜欢的艺术。”与刘渊不同，陈女士的女儿如今已经12岁了，“目前区文化馆的免费培训已经不太能够满足女儿在声乐教育上的需求了，想再给孩子报一个更专业的培训班，但社会上的培训班良莠不齐。”记者了解到，目前就经营机构的少儿艺术品牌来讲，发展较好的少儿培训品牌、美术类品牌知名度以及运营规范性远大于音乐舞蹈类的培训市场和机构。据陈女士反映，当地的少儿艺术培训机构有不少场地不规范、师资力量不完备，“希望未来有更专业的艺术机构和品牌落户汕头。”2.宁愿招“白纸”也不要“程式化”8月8日晚，广东省第十届少儿艺术花会正式拉开了帷幕，来自全省22支团队的95个节目先后亮相。整个花会的节目形式多样，舞蹈、表演唱、情景表演、儿童剧、快板等应有尽有，内容不仅包括传统题材改编，还有现代社会热点题材。孩子们用充满童真的语言、动作和乐器等，表现出鲜明的节目主题，满场都洋溢着孩子们天真表情，不仅让孩子们在艺术表演中获取快乐，更为大家带来了深刻的思考。来自东莞的两位小朋友王韵懿、张宁远带来了相声《如此友谊》，讲述的是现在广受大众讨论的少儿教育问题。“这些孩子表演得太好了，小小年纪就能有这样的表演，真是了不得！”来自湛江的欧女士说，茂名市阳光舞蹈培训中心表演的少儿舞蹈《走山的孩子》最让她感动。领队在接受记者采访时表示，做舞蹈培训最重要的是培养孩子的兴趣以及吃苦耐劳的精神，而并非表演技巧，“这个节目就是通过舞蹈的形式反映孩子生活中的故事，别看这些表演的孩子年纪小，却非常朴实，很多热爱艺术的孩子的表情是很细腻的，这点在舞台上是非常明显的。”谈及少儿的艺术教育问题，作为评委，动画《喜羊羊与灰太狼》中“慢羊羊”的配音高全胜建议：“现在的孩子都很有天赋，但有些机构的教育方法却非常‘程式化’，这可能会走歪了路。比如，有些语言节目编的都是大人说的话，孩子说起来就显得特别假。”所以，他希望在创作题材时一定要根据儿童的接受能力去考虑，“让他们说出他们的心里话。”“为什么戏剧学院不喜欢招‘程式化’的孩子，宁愿招‘白纸’？就是希望他们的表演能够返璞归真，更自然一些，他们都是一块块璞玉，我希望所有的老师和机构在培养他们的时候，能够启发他们表演出他们那个年龄段孩子内心的感觉，而不是填鸭式的教学。”高全胜说。祖晴老师（动画《喜羊羊与灰太狼》中“喜羊羊”的配音）点评道：“看了孩子的表演我很吃惊，他们的总体水平非常高，很多作品、很多孩子都达到了一个准专业的水平。所以我真心希望这些孩子能够在这条路上好好走下去。”同时，祖晴老师作为一名语言工作者，也从语言方面为孩子们提出了一点建议：“其实不管是朗诵、讲故事，还是戏剧表演，这实际上是一个打碎自己、融入作品、重新塑造的一个过程。孩子们不必去故意模仿。因为每个年龄段有每个年龄段不同的演绎。同样的作品，年龄不同、感受不同、经历不同，包括你的外形不同，声音条件不同，都是可以做到不一样的。从内心出发，用心去感受，融入自己的情感，让语言自然地流淌，那一定是最棒的。”3.孩子学艺，家长不妨“放放手”孩子学艺术，很多家长不但手提大包小包护送，还守在室外“陪读”，这样的情形在暑假培训班上更是屡见不鲜。对家长们这种过分“关心”，专家和老师们都认为，这是不利于孩子独立性培养的。记者近日走访市几个艺术培训场所，常常会看到这样的“镜头”：舞蹈课即将上课，一名女士匆匆赶进教室，把两个靠前的孩子挤到一边，给自己女儿占了个离老师近的好位置；要上美术课了，一位家长坐在孩子身边，不停冲孩子指手画脚，还不时嘟囔“应该这样画嘛”“来来来，你看着我画”……下课了，孩子们两手空空地离开，画夹、乐器、书包全由家长肩挎手提……家长们的苦心可以理解，但有的已经上了初中的学生，每次来上课家长还是跟进跟出，这样未必是对他们好。“在照顾下长大的孩子很难培养自主能力，更不要说能够有所创新了。有一次，我们举书法即兴创作比赛，参赛选手都要用统一发下来的宣纸。有一名学生平时折纸、倒墨全都是父母代劳的，比赛时却手足无措，把墨瓶打翻了，只懂得坐在地上哭。”市少年宫的郑老师说。另一方面，家长过度干预也不利于教学活动开展，市少年宫负责美术的周老师指出，少年宫是孩子们学习技能和发挥想象力和创造力的“第二课堂”，如果一边是老师讲课，另一边跟着被家长“教训”，孩子就不知道听老师讲课好，还是听父母教训好了。这样的话孩子们顶多只是按照大人的审美眼光画画，孩子的创作潜能被窒息了。一旦家长把学生看得太紧，很可能会使孩子产生逆反心理，越来越不听教诲。为此，此次全省少儿艺术花会的组织方一开始便确立了“孩子进入驻地，家长不准进入”的原则。据河源市文广新局副局长曾淑梅介绍，“此次花会家长是不允许跟随的，但是我们依然看到表演场地门外有100多名家长在等候，彩排过程中仍有许多家长陪同。”虽然家长不能进入，但为了方便在外的家长能及时跟孩子互动，主方特意打造了一个“信息化”的少儿盛会。记者看到，在“河源发布”的官网平台上有现场直播，不仅能方便小孩子自己观看，也方便家长与孩子互动，家长可以看到自己想看的任何一个地级市孩子们表演的节目。不仅如此，家长们还可在网络上找到所有的节目介绍、赛事安排，包括医疗服务电话、推荐家长去休闲旅游的地方线路等等温馨提示。
⑥ 无锡橡皮筋艺术培训有哪里艺术课程，谁能回答下
你好，目前有少儿舞蹈、少儿美术、少儿主持、少儿音乐、少儿模特、少儿书法。
⑦ 三周岁的孩子哪些兴趣班适合去上
一、儿童喜欢画画，这是出自儿童自身生理需要而产生的一种心理需要。我们从事儿童美术教育，必须研究儿童绘画的心理与特点，否则，就不能正确地评价儿童画，也就难以辅导儿童绘画。小学阶段应按儿童的年龄分为三个时期来研究：图式期6-8岁、写实倾向期9-11岁、写实期12岁以后（相对而言，有的会提前或退后）。美术教师应根据儿童不同时期绘画的心理与特点，培养他们的兴趣，才能提高他们的绘画水平。
二、6、7岁儿童处于幼儿期向儿童期转变的阶段，大脑的发育已达成年人的90%，但在心理方面却仍保留着幼儿期的状态，想象力十分发达。他们把画画看成是一种游戏常把有生命的和无生命的东西混淆在一起。一过7岁，幼儿的这种特征就逐渐减少或削弱，渐渐能客观地、实事求是地认识客观世界，在想象的同时，能按照自己所熟悉的那样去画。随着他们参加社会活动增多和知识面的不断扩大，绘画创作达到高潮，进入儿童绘画创作的黄金时代。他们依靠直觉，加上自己对事物的认识和想象，根据头脑中对物象特征形成的概念，凭自己的记忆表达心绪和意象，造型的模式是这一阶段儿童画的一般特征，故称之为图式期。这个时期，特别要求教师和家长千万不能以成人的眼光来评价儿童画作品，也不能让儿童一味地去模仿成人的作品或技法，要顺其自然充分给孩子自由，让儿童用自己喜欢的表现方式画自己喜欢画的内容，这样才不会把儿童喜欢画画的天性给扼杀了。
可以参考参考达芬奇美术，现在好像是可以免费试上M/http://www.dfq.com/youer/
三、由于儿童年龄的增长，生理的变化，观察能力的提高，判断能力的增强，思维能力的发展不同于前一个阶段，他们开始以客观的态度去观察现实生活中的环境并进行探索，对幼儿时期深信不疑的童话、梦幻开始发生怀疑。对以前自己常采用“古怪”的、“不合逻辑”的表达方式持否定态度，对过去画的那些不合比例、不真实的画表示否定。他们对儿童画表现的天真、幼稚并不喜欢，更羡慕比自己大的孩子以及成人的绘画，对绘画的空间知觉有了较大进步，开始由平面的空间思维向立体的空间思维过渡，故称为写实倾向期。由于这一阶段的儿童画开始追求真实，致使他们那些感人的童趣创作逐渐消失，对绘画的兴趣趋于淡漠，个别甚至视画画为额外负担。这个时期要使儿童的绘画兴趣如同图式期时那样浓郁，这就需要根据学生的认知规律，提高他们的绘画能力和审美意识，选择适合他们的教学方法和模式，使他们画出的作品能抒情达意，这样学生对美术的兴趣才会有增无减。