Ⅰ 黃東坡的數學培優新方法和探究應用新思維哪個好
鞏固基礎，《五年中考三年模擬》提升優化，黃東坡的《大視野》（這是最新版本，以前分別叫《數學探究應用新思維》和《數學探究應用新方法》）沖刺競賽，《數學奧林匹克小叢書（初中版）》這些是以往老師推薦和我自己買課外書得出的結論。另外，這也要看你所在的地區，我是江蘇的，在我們這兒5.3顯得太簡單了。你可以結合自身實際情況考慮。
Ⅱ 《培優新方法》和《探究應用新思維》哪個比較好，（數學成績初二140左右）
一、根據孩子的思維特點和學習的實際情況而定吧。
二、前者偏重於技能，後者偏重於應用。
Ⅲ 報培訓班，數學思維和數學培優，有什麼區別
數學思維和數學培優的區別如下:
1、不同的焦點。
探索傾向於考試中間的新思維，練競爭的新方法更傾向於競爭。
2、不同的能力發展。
探索新思維訓練是面對傳統的考試能力，注重基本能力的培養。體育競賽的新方法培養了揭示問題背景的能力，探索解決問題的思路，總結解決問題的方法，注意問題的開放性和適用性。
探索應用的新思維
這一系列的書是基於課程標準的新概念，重新審視考試的得失，重新評價考試的新舊命題，重新思考當前的數學
教學的進退，以注重探索、加強應用為目標，解構和重建科學訓練從基礎到能力的新路徑。
以中學入學考試為題材，以中學入學考試為目標，2016年重修新思維探索系列超暢銷教具圖書，這將受到教師和學生的高度贊揚。
培優競賽新方法
這是湖北人民出版社2006年出版的一本書。介紹了數學培訓競賽的一些新方法，旨在更好地為教師教學服務，促進學生數學素養的提高。
(3)巨人培優新思維數學加盟校的電話擴展閱讀：
《培優競賽新方法》立足於嘗試數學教育的新方法，突出體現人文精神，關注數學學習的互動與建構，融數學知識和思維方法於一體，力求以《全日制義務教育數學課程標准》為依據，為廣大教育工作者提供全面的系統的各類小學培優競賽試題的分析與解答方法。
突出素質教育的新思維，既注重知識的系統性、連續性，又注重有關知識的鏈接和引申，強調問題背景的揭示、解題思路的探求、解題方法的概括，關注問題的開放性與應用性，在培養能力的同時拓展數學知識方法與思想。
潛能開發和思維訓練：
科學分齡，課程進階
輕松高效銜接小學數學
3-7歲幼兒階段，不同的年齡認知發展相差非常大，每個階段的小朋友有對應的認知和能力發展要求，有別於其他學科，對家庭啟蒙和幼教工作者提出了更高的要求。
何秋光作為中國兒童數學思維課程體系創始人，四十多年一線教學和研究，對3-7歲兒童數學思維啟蒙內容進行了科學分齡，根據3-4歲、4-5歲、5-7歲劃定六階專屬培養體系。
並獨創「潛能開發 + 思維訓練」教學體系。
潛能開發課程（基礎），將學齡前數學知識內容劃分集合、數、量、形、時、空六大模塊，輕松銜接小學數學；思維訓練課程（進階），對知識加以綜合應用，從小培養孩子解決問題的思維方式，奠定未來理科學習的基礎。
Ⅳ 數學輔導書是培優競賽新方法好還是新思維好
要學好數學，關鍵是要勤思考，多動腦筋。我認為輔導書固然重要，但最主要的還是要自己學習思考。至於輔導書類型的問題，我個人覺得還是新思維比較好，但每個人的情況不同，適合自己的，覺得容易學進去的，才是最好的。
Ⅳ 新校界的加盟電話怎麼查
我上個月跟他們合作的，18698863334這是新校界市場總監的電話，你具體可以問問他。
Ⅵ 巨人各地分校電話
上 海：021-65877666
武 漢：027-85712331
南 昌：0791-7535966
鄭 州：0371-63615899
石家莊：0311-89275845
西 安：029-82488327
南 寧：0771-2817155
汕 頭：0754-6362466
海 口：0898-66112257
貴 陽：0851-5822007
Ⅶ 數學新思維名師培優卷
當然可以，策劃並參與，不要作假，靠自己的能力做實實在在的事情，沒什麼不妥的，還可以增加人氣，我參與我自豪，就是這個道理。
Ⅷ 黃東坡的八年級數學培優新方法和新思維哪本好
《新方法》黃東坡：國家骨幹教師，數學教育學碩士，中國數學會會員，武漢市中數青委員會委員，中國數學奧林匹克高級教練。現任湖北省水果湖第二中學數學教師。多年來，關注數學和數學教育的進展，致力於中考數學和奧林匹克數學的研究，在《數學通報》、《數學教師》等教育類核心期刊上發表文章三十餘篇，出版專著二十餘部。代表作《數學培優競賽新幫手》、《數學培優競賽新方法》分別被評為湖北省「最有影響的十本書」、全國優秀暢銷書。新出系列：《大視野》（難度在《數學培優競賽新方法》之上）
Ⅸ 北京巨人學校的《數學思維訓練》是什麼教材呀
《數學思維訓練》系列教材，是由巨人教育集團聚數位國內兒童思維專家聯手打造。經過多年研究與教學實踐編著而成。教材以兒童認知心理學為基礎，遵循兒童的學習特點以及思維發展規律，知識全面而深化。內容涵蓋了幼兒數學大綱，並融入華數、奧數精華，有基礎的學習，有培優的學習。有效地提高幼兒的數學思維能力，逐步培養幼兒發現問題、分析問題、解決問題的能力。配套豐富，富有拓展性的學具、練習冊，專項訓練的游戲光碟，有效的提高孩子們的數學思維能力。數學思維訓練課程通過情景導入、角色導航，使幼兒興趣盎然地遨遊於數學海洋；通過快快學、快快練，促進幼兒
思維品質的發展。
Ⅹ 黃東坡寫的數學新思維和數學新方法有什麼區別
黃東坡的《探究應用新思維》和《培優競賽新方法》區別：
1、側重點不同
探究新思維偏向中考。培優競賽新方法比較偏向於競賽。
2、能力培養不同
探究新思維培養的是面對傳統考試的能力，注重基礎能力的培養。培優競賽新方法培養的是對問題背景的揭示、解題思路的探求、解題方法的概括，關注問題的開放性與應用性的能力。
《探究應用新思維》
本叢書依據課程標准新理念，重新審視中考考試的得與失，重新評估中考考試命題的新與舊，重新思考當前數學
教學的進與退。「以注重探究，強化應用」為宗旨，解構與重築從基礎到能力的科學培訓新路。
以中考題目為參考，以*中考形式為目標，黃東坡老師2016年重新打造了超級暢銷教輔圖書「探究應用新思維」系列，將受到廣大師生的高度好評。
《培優競賽新方法》
是2006年湖北人民出版社出版的圖書，作者是黃東坡。本書介紹了數學培優競賽的一些新方法，目的是更好地服務於教師教學，促進學生數學素養的提高。
黃東坡，男，現任湖北省水果湖第二中學數學教師。
國家骨幹教師，數學教育學碩士，中國數學會會員，武漢市中數青委員會委員，中國數學奧林匹克高級教練。現任湖北省水果湖第二中學數學教師。
(10)巨人培優新思維數學加盟校的電話擴展閱讀
《培優競賽新方法》立足於嘗試數學教育的「新方法」，突出體現人文精神，關注數學學習的互動與建構，融數學知識和思維方法於一體，力求以《全日制義務教育數學課程標准》為依據，為廣大教育工作者提供全面的系統的各類小學培優競賽試題的分析與解答方法，
突出素質教育的新思維，既注重知識的系統性、連續性，又注重有關知識的鏈接和引申，強調問題背景的揭示、解題思路的探求、解題方法的概括，關注問題的開放性與應用性，在培養能力的同時拓展數學知識方法與思想。
本套書精選了近年來具有代表性的優秀試題，採用科學的分類方法，將每個年級精編為多個專題進行訓練，每個專題編寫過程中，又採用循序漸進的方法，要求達到舉一反三、觸類旁通的目的。
每章中，「知識縱橫」對專題做全方位、多角度的知識掃描；「例題求解」精選題型，合理安排；「思路點撥」簡潔明了，畫龍點睛；「學力訓練」深入淺出、高屋建瓴。每個專題力求達到知識與能力並舉，培優與競賽兼顧，激發學習興趣，優化學習過程，追求人文關懷，培養數學美感的總體要求。