① 為什麼蒙氏教育這么受歡迎, 眾多高端幼兒園搶著要加盟
蒙特梭利教育是從1907年在羅馬貧民區成立，它以培養獨立、自主、由責任感、懂得關懷別人，並有學習能力的孩子為目標的教育方法，而在國內，蒙特梭利教育也是越來越被高端幼兒園引入，直到2014年中國內地正式成立了中國蒙特梭利協會，同時，也讓更多中國小朋友享受到了蒙氏教育。
記得，前不久在微博上看到各種小朋友被車輾軋的新聞，很多網友評論表示心疼，不忍，為肇事者痛罵，但這些行為都無力去挽回小朋友的生命。據悉，本源本源文化幼兒園在全國各地尋找加盟商。認真想想，因為小朋友對生活環境認知沒有那麼多，不懂的一些基礎的行為總則，而這次的「安全童行」正是教會小朋友一些基礎常識，只有這樣才能從最根本解決意外的發生。
總結：有些人會疑惑，蒙氏教育到底比傳統教育好在哪，差別在哪？其實，蒙氏教育就是讓小朋友自我發展，同時也學會更多認知這個世界，並讓他們親身體驗。從認知，意識、思維上去成長，而不是傳統的灌溉式教學成長。
② 成都有什麼好吃的
1、串串香：
起源於四川成都，不僅是四川地區的特色傳統小吃之一，也是草根美食最大眾化的體現，串串香實際上是火鍋的另一種形式，所以人們又往往稱其為小火鍋。
2、鴛鴦火鍋：
是以傳統毛肚火鍋的紅湯鹵和宴席菊花火鍋的清湯鹵，兩者合並改制而成的四川創新火鍋。此品原名「雙味火鍋」。為1983年重慶隊參加全國第一屆烹飪大賽的參賽菜品，由閻文俊取名設計、特級廚師陳志剛製作。這種火鍋用銅片隔成兩半，造成一個太極圖形，一邊放清湯鹵，一邊放紅湯鹵，入鍋燙涮。
3、擔擔面是著名的成都小吃：
用麵粉擀製成面條，煮熟，舀上炒制的豬肉末而成。成菜面條細薄，鹵汁酥香，咸鮮微辣，香氣撲鼻，十分入味。此菜在四川廣為流傳，常作為筵席點心。擔擔面中最有名的又要數陳包包擔擔面了，它是自貢市一位名叫陳包包的小販始創於1841年。因最初是挑著擔子沿街叫賣而得名。
4、龍抄手：
創始於本世紀40年代。當時春熙路「濃花茶社」的張光武等幾位伙計商量合資開一個抄手店，取店名時就諧「濃」字音，也取「龍鳳呈祥」之意，定名為「龍抄手」。龍抄手的主要特色是：皮薄、餡嫩、湯鮮。抄手皮用的是特級麵粉加少許配料，細搓慢揉，擀製成「薄如紙、細如綢」的半透明狀。
5、夫妻肺片：
成都地區人人皆知的一款風味名菜。相傳在30年代，成都少城附近，有一男子名郭朝華，與其妻一道以制售涼拌牛肺片為業，他們夫妻倆親自操作，走街串巷，提籃叫賣。由於他們經營的涼拌肺片製作精細，風味獨特，深受人們喜愛。為區別一般肺片攤店，人們稱他們為「夫妻肺片」。
(2)廣州蒙氏教育加盟地址擴展閱讀：
成都位於四川省中部，四川盆地西部，介於東經102°54′～104°53′和北緯30°05 ′～31°26′之間，全市東西長192公里，南北寬166公里，總面積14605平方公里，其中耕地面積648萬畝。
東北與德陽、東南與資陽毗鄰，南面與眉山相連，西南與雅安、西北與阿壩州接壤。距東海1600公里，南海1090公里，屬內陸地帶
參考資料：成都-網路
③ 蒙氏教育加盟條件
蒙氏教育加盟條件：
1、以孩子為中心，蒙氏教育提倡站在孩子角度來進行引導。把孩子當成獨立的個體，反對站在成人的角度進行教學的觀點。
2、不提倡填鴨式教學，提倡讓孩子從日常生活開始訓練，與良好的學習環境相配合，讓孩子能夠自發性的學習，構建孩子的完善人格。
3、老師只是一個協助者的角色，老師只要掌握住孩子的心理狀況，然後進行適當的幫助和引導。讓孩子來自由的發揮。
4、尊重孩子的成長發展節奏，孩子的發展和成長是需要一個過程的，不必操之過急，只要尊重孩子的成長節奏就是非常大的幫助。
5、混齡式教學，讓孩子在一個不同年齡階段的孩子群當中，讓孩子自由的學習，互相模仿，並且養成幫助他人的良好習慣。
6、摒除獎懲規則，讓孩子有被尊重的感覺，有被重視的感覺，沒有不不錯的孩子，只有不會引導的老師。
④ 蒙氏培訓有哪家好公司推薦
CMI蒙氏教育培訓。
蒙氏教育作為國際一線幼兒教育已經造福人類一百多年，得到了教育界的普遍推崇和認可，但是出於種種原因，並不是所有人都有機會上得了蒙氏學校。
就算在讀的孩子，他們也不是一勞永逸、毫無障礙了。因為幼年階段最重要的影響因素是家庭、是父母。孩子更多的時間是在家庭中度過，尤其是前三年。所以，孩子最終能不能全面受益於出色的蒙台梭利教育，父母是非常關鍵的因素。
研發了一系列實用的課程把蒙台梭利搬進了家庭，演化出了符合我國國情的「蒙氏家庭教育」、由此開創了專門屬於父母的蒙氏父母課程。只要家長願意，所有孩子都可以受益於蒙氏教育。
蒙氏教育是以義大利的女性教育家瑪麗亞·蒙台梭利（Maria Montessori，1870—1952年）的名字命名的一種教育方法。出自《運用於兒童之家的科學教育方法》一書。
1909 年，蒙台梭利寫成了《運用於兒童之家的科學教育方法》一書，1912 年這部著作在美國出版，同時，很快被譯成 20 多種文字在世界各地流傳。
100 多個國家引進了蒙台梭利的方法，歐洲、美國還出現了蒙台梭利運動。1913 年 —1915 年，蒙台梭利學校已遍布世界各大洲。到四十年代，僅僅美國就有 2000 多所。蒙台梭利在世界范圍內引起了一場幼兒教育的革命。
以兒童為中心。反對以成人為本位的教學觀點，視兒童為有別於成人的獨立個體。
反對填鴨式教學。主張從日常生活訓練著手，配合良好的學習環境、豐富的教具，讓兒童自發性地主動學習，自己建構完善的人格。
把握兒童的敏感期。順著敏感期學習的特徵，得到最大的學習效果。
教師扮演協助者的角色。教師須對孩子的心靈世界有深刻的認識與了解，對孩子發展的狀況了如指掌，才能提供對孩子適性、適時的協助與指導。
完全人格的培養。幼教的最大目的是協助孩子正常化。