『壹』 什麼是軟陶
軟陶，是一種新型捏塑材料，自97年由台灣引進北京、經本中心察正（原突破陶藝專賣店）開發並推廣，到現在全國已有一百餘批發商進行推廣，掀起了軟陶工藝製作熱。
"軟陶"是從台灣引進時的名稱，日本叫"樹並沒敗脂粘土"，國內人士因為它由軟加熱變硬只須130度，10-15分鍾即可完成作品，所以又稱之為"低溫陶泥"、"聚合粘土"。以後，本中心又引進德國產FIMO（賽魔）"軟陶"、後來又出現國產"神奇魔泥"，但他們被稱之為"國產軟陶"。如今，大家親切的叫它"軟陶"。
軟陶可塑性強、顏絕顫色鮮艷。台灣產軟陶有40種顏色，德國產的則多達50餘種，並有熒光、大理石紋、夜光等品種，但國產軟陶只有18種顏色.
『貳』 誰來給我介紹一下軟陶的優點和缺點
以下文位元組選自軟陶藝術在線論壇,這個問題討論過多次,建議查閱一下
軟陶這種材料在國內也有6～7年了，但目前都處於一種低級發展，成品類有2個方向：
1，廠里生產的產品幾乎全是行貨或是代加工國外一些低位產品（以國內的低人力成本吸引買家，設計風格品味搭配等等這些高附加值的幾乎沒有），在這種流通鏈中的低位可想而知，由於沒有原創力和不加消化的模仿使得這幾年各廠本身苦於惡性競爭循環之中，由於量產的需要，降低成本成了首要條件，而模具化和熟練化又限制了直接降低了成品的品味和檔次，加上國內並沒有對於這種材料的一種使用文化和情感，這樣又導致認識的片面理解和誤導（低檔，幼稚，不成熟，難登大雅）
2；在終端情況又如何呢？離開批量化的束縛本該是百花齊放，各爭春秋的，前期也確實疑似繁榮，可接著的發展卻因為內涵的提升缺乏質量和系統，和沒有深度挖掘就急於摘果（利益）使得這種材質在中斷和高端市場遠未形成規模陡然電。。。形成如今這般尷尬局面
致力與手工藝術的人都明白，手工藝術所謂手工藝術是藝在前，術在後，所有材質運用無非這般，藝為靈魂，術為手段。。。可似乎現今情況疑似顛倒
我個人認為各種材質的表達歸本追源無非2方面：一是形，一是色，而最高品味體現則是惜形和惜色，越是形體語言豐富的材料越是要惜形，越是色彩表達優越的就要越惜色，比如國畫顏料，大師級的作品大都是惜墨如金，七暈八染那叫工筆，我想如果還喜歡這種材質的人群就好好的為挖掘的它的高品價值努力，不然它將一直淪為趣味游戲和廉價工具。。。
個問題說來真是深了，我記得交流版里有個帖子說怎麼保持軟陶的熱情，我覺得這其中不是沒有聯系，在軟陶市場剛剛起步的時候很多人抱有熱情希望開發這個市場，可是現實帆做比想像中的還是有差距的，這裡面的因素肯定是多方面的
首先我對待軟陶就是樓主說的趣味游戲，我的學生也拿它當趣味游戲，因此我們總是樂此不疲，做自己想做，做的開心享受，我相信很多這里的朋友也是這個情況。
不過說到商業軟陶，我相信多數開軟陶商店的人都不是職業商人，也沒學過經濟學。其實開店之前幾個月的市場調查是應該的，比如軟陶市場，中國人的欣賞水平也可以說是審美能力還比不上歐美，對於裝飾品的需求有一定特點，就是好看而廉價，對於材質也好藝術也好是不太考慮的，多數人只在乎是不是漂亮是不是便宜，而我看到很多軟陶批量生產的廠家做的東西不太能迎合現代中國人的口味舉攜，我經常見一些軟陶飾品賣1塊錢但還是無人問津。今天樓主所言便值得思考，如果不能發掘軟陶本身的裝飾美，那麼軟陶飾品又有什麼賣點呢。
在我剛來這個論壇的時候我就一直想說網子說的那個問題，我們這里多數人的技術不是問題，往往問題出在藝術性上，軟陶藝術在線里更多的是軟陶作品而不是藝術作品，因此那個時候我就很推崇霸王陶老頭那些有思想有生命的作品，他們的很多作品是藝術。軟陶上升為藝術那它才有生命力，才能更好的生存。
不過這個問題我說不明白，因為我自己也很亂，是不是我們的藝術性上去了人們就接受了呢，我們的層次上去了可我們的社會並沒有欣賞藝術的能力，而我們又沒有力量像那些職業藝術家那樣「孤芳自賞」（我是老師，我深知沒有幾個態答衡人能欣賞齊白石的作品，可人家在琉璃廠一幅畫好幾十萬），軟陶藝術是做不到的，專業軟陶人士想生存必須尊重社會現實，去迎合買家的口味，其實我覺得陶吧這種形式很好，軟陶市場沒必要做的太大，有一定固定的市場就夠了，市場小一點但只要固定就會有發展的資本，我這幾天就去網子那裡瞧瞧去，有什麼話回來再說
『叄』 軟陶人偶怎麼和當地合作
您是軟陶人偶的製作者或是代理商，並且想和當地合作，可以考慮以下步驟：
1、研究當地市場：研究當地市場對軟陶人偶的需求和接受程度，以確定該地區對品牌的潛在市場和銷售策略。
2、找到代理商或分銷商：在目標市場內找到代理商或分銷商，他們可以幫助制緩基和定銷售策略、提供市場推廣、在當地的商店銷售和銷售渠道等服務。
3、合作協議：與當地代理商或分銷商討論合作協議，包括具體的銷售額和銷售計劃、合作期限、售後服務、產品價格和利潤分配等方面。
4、支持和培訓：為當地合作夥伴提供支持和培訓，擾盯包括產品知識、銷售技巧、市場推廣策略等，以確保其能夠充分發掘市場潛力和實現銷售目標。
5、建立聯系：建立與當地商家、媒體和社交組織等關鍵人士的聯系，並積極參與當地活動和社區活動，以建立品鋒瞎牌知名度和口碑。
『肆』 手工軟陶娃娃學完後干什麼
根據樂思陶軟陶培訓中心調查，往期學員主要分為四大塊：
1.從事藝術培訓班：手工軟陶教育占洞宴比30%
2.從事陶吧開店佔比25%
3.從事軟物坦陶定製就業佔比20%
4.從事軟納螞銀陶暖場活動類佔比20%
5.其他與愛好佔比5%
以上數據可以顯示出來我們大部分學員去處和發展方向。
『伍』 開陶藝店需要多少成本
這個問題太籠統了，一般一個陶藝店想要籌備開業，費用一般由幾個部分構成：房租、裝修、設備、材料、宣傳、其他雜費、人工...
兩個店形象高度一致，項目也基本一致，只是因為吾悅店面積稍微大了20平左右，所以增加了一個樂高玩具體驗區，這也是公司的一個特色項目。
業績情況：
7月20-22日三天營業額達到7萬，完全超過了2年前萬達廣場店開業3天4萬左右的業績
7月份經營11天，業績達到11.3萬，在整個商場里都非常驚艷，而且還是在店面位置不是太理想的情況下，因為店面正好被電梯遮住了，離遠了根本看不到門店。
正是因為這兩年門店穩定的業績表現，目前只要萬達和吾悅廣場全國有新的購物中心開業，都會來電咨詢是否有意向開店，項目目前在連個品牌全國的購物中心開店數量已經接近50家，成為他們系統內部的優質品牌。
總體來說，兒童項目的發展前景還是不錯的，只要用心經營，是一個很不錯的創業方向，歡迎有興趣的朋友一起探討交流。
『陸』 我想開一家手工DIY店，有什麼好的項目適合孩子的
在大型的步行街、商業街， 學校附近，廣場周邊等可以開一家兒童diy手工李型樂園，針對現在的兒童，手工製作為主的diy手工樂園深受消費者喜歡，在店裡能夠根據顧客的需求自己動手製作喜歡的產品，綜合性的經營內容，顧客可以在店裡裂擾凳自肆旅己製作diy手工香皂，diy巧克力，diy餅干烘焙，diy蠟燭等綜合性手工產品
『柒』 生完孩子也不想去上班了，我想開個手工店，弄個粘土和軟陶項目，陶藝還有木藝這種店，投資別太高了，我在
可以學習技術再開店，有個粘土和軟陶的。MYCLAY我的粘土不錯的
『捌』 少兒軟陶課程
1. 幼兒園小班軟陶《小燕子》教案
合肥的春天總是姍姍來遲。春風吹過我們的臉龐，柔柔的，軟軟的，還略帶寒意，像媽媽的手輕輕地撫摸著我的臉龐，是那樣的親切，那樣的柔軟，那樣的舒適。 略帶寒意的春風攜來綿綿細雨。合肥這幾天一連下了好幾場春雨，下下停停，或大或小，時而「嘩嘩」的下著，像熱血沸騰的少年唱著歌兒從天而降；時而如仙女灑下的根根綉花針，細細地，密密地，輕輕地敲在枝葉上，花瓣上，泥土上，像是在演奏一首優美的，贊美春天的交響樂。春雨輕輕地鑽入泥土，滋潤著萬物，哺育著大地。 我走在春雨中，撐著一把小花傘，任憑著春雨灑落在小花傘上。微風輕輕地吹過，一股清新的，幽香的，淡雅的泥土氣息迎面而來。那一刻，我彷彿融入了大自然中，出神地看著淅淅瀝瀝的春雨。春雨像一位魔術師，把雨滴變得多姿多彩，如牛毛，似蠶絲，又像是斷了線的珠子……這春雨，像落葉那樣的悄無聲息，像針尖兒，一串串地落在我的傘上，落在大街上，落在我的心中。聽，那雨聲落在每一片樹葉上，每一叢草上，每一把泥土裡，都變成了奇妙無比的琴鍵。無數的雨絲飄飄灑灑，輕捷柔軟，像手指演奏出優雅歌曲中的每一個音符。 看，小型派草被春雨喚醒了，掀開了厚厚的棉被，鑽出了黑黑的泥土，露出了小腦袋，貪婪地吮吸著甘露，享受著春風的愛撫。我側耳傾聽，小草「咕咚咕咚」的喝水聲十分可愛。瞧，小草變得多精神，多嬌嫩，多翠綠哇。小草高興的又蹦又跳，像調皮的孩子，任憑著春雨拍打，在雨中玩耍。柳樹也抽出了嫩嫩的枝條。看，柳樹那細長的柳枝多麼像仙女那長長的，烏黑亮麗秀發隨風飄揚啊。那晶瑩剔透的小水珠就像一隻只活潑可愛小精靈，它們跳躍著，歡呼著，在枝葉兒上打著滾，翻著跟頭。 大街上濕漉漉的，馬路上也閃閃發光。我彷彿看到了孩子們撐著小船，在河邊唱著歌兒，又彷彿看到了田野里，苗兒正貪婪地吮吸著雨水，農民伯伯咧著嘴的笑容……街上的行人熙熙攘攘，空氣中充滿了孩子們爽朗的笑聲。 春雨落在大街上，使大自然充滿勃勃生機。這可真是「好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲啊！」春雨滋潤著大地，孕育著萬物，但隨之又消失的無影無蹤。春雨的一生平凡而又短暫，但對大自然和人類的貢獻卻是無法估量的！我愛春雨，更愛春雨這種無私奉獻的精卜枯賀神！
2. 石家莊哪裡的少兒軟陶藝術培訓學校比較好石家莊少兒軟陶藝術培訓哪裡好
橋東橋西都有
石家莊長安畫院專業美術培訓機構
真的很不錯 不僅培訓少兒，想學陶藝，
美術等都可以去那裡，而且成人也有相關課程。
3. 濟南兒童美術哪家機構好各年齡段兒童美術課程怎麼選
傳統美術教育單純地講究美術技法，以「示範-模仿」為教學基本模式，以訓練單一技能為主，以應試教育為目的，強調繪畫的規范性，不僅讓孩子對身邊美的事物缺乏敏感，而且會讓孩子喪失原生態創作能力。
兒童繪畫/兒童美術應該怎麼去引導孩子從認識到興趣？下面我們歸類兒童美術三個階段：
（1）以色彩游戲和感受為主，讓孩子認識與感知各種繪畫材料，提高孩子手腦協調能力及對繪畫材料的應用能力。
（2）滿足兒童的塑造需求，體驗繪畫藝術的各種形式，培養孩子對繪畫的興趣。
（3）培養藝術表達的基本能力和對各種藝術形式的理解能力。
以上三個階段的實踐，不止局限於繪畫塗鴉，應根據課程主題不同，混搭不同美術元素，涉及到的內容涵蓋繪畫、泥塑、剪貼、紙塑、軟陶、印染、紙雕等。
這些內容，在我的藝術兒童創藝館的課程中屬於創意美勞部分，將創意精神融入到教學、課程和活動實踐中，完全跳出表面化的塗鴉繪畫，強調孩子的「自我表現力」，改變強調技巧為強調還在的興趣和創意精神。事實證明，具有創意表現力的孩子比從小隻教授技法的還在更具有想像力和靈活度，潛力開發遠遠超過前者。
我的敗槐藝術兒童創藝館（My Art兒童創藝館）主要針對3-12歲兒童，以體系完整的創意美勞課程為核心，採用多元化的智能教學方法，全面培養孩子的感知能力、思維能力、想像能力、創造能力，鍛煉動手能力，激發右腦潛能。
My art教學中心同時開設，創藝美勞課、美術大師專業課、兒童木工坊、我的科學課、幼小銜接、藝術託管，成人藝術課堂等各色課程，另有雙語繪本借閱、兒童生日會、兒童英語角、兒童趣味烘焙、教育知識講座等特色業務。
4. 關於軟陶的介紹及幼兒學習軟陶陶藝有什麼好處
摘自：MYCLAY我的粘土 -軟陶培訓班
（一）揉捏中得到宣洩
兒童玩泥和制陶能充分表達兒童本身特有的思維和認識，是他們的自我表現，是人類原始的個性情感的宣洩和流露。如：陶藝室里經常可以看到年幼的小孩因為喜歡泥巴，而在那兒隨意地糊泥；也會因為與大人賭氣，而用力地敲打泥巴，捏塑泥塊。那些成型的並不一定是工藝品，但卻是孩子真實情感的流露。
在兒童泥塑的領域里，很少有理性、邏輯的成分，更多的是他們的直覺表現。我們越是關心人類經驗的基本問題，就越發覺到兒童陶塑與遠古人類陶器的親近，以及它與原始藝術、民間藝術，甚至現代藝術的某種相似。
回想成人對兒童的指指點點，恰恰是對他們創造潛能的抹殺。兒童拙樸的造型之所以讓人心動，正是因為其表現了他們蓬勃的生命力，洋溢著他們天真活潑的感情，展示了他們積極的創作本能。但隨著年齡的增加，邏輯思維的發展，這種創造性的想像力反而衰弱褪色了。因此，在教學中，不能墨守成規，要讓學生把學到的技法、知識用來創造自己的美，鼓勵孩子的藝術表現力。教師應該做一個引導者，帶領孩子步入藝術的殿堂，要真誠地同學生交心，交朋友，交流意見，要特別關注和鼓勵那些勇於表達自己的藝術感受和真實情感但技巧尚不成熟的學生。從而讓每一個學生都達到自我發展的目的。如：我讓學生先拿一塊陶泥，讓他們閉上眼睛後雙手隨意捏一番，再睜眼仔細研究捏過的陶泥像什麼？然後在這塊陶泥的基礎上構思一件作品，想好以後把它做成一件大一點的陶藝作品。創作時，可以討論，但要獨立完成。這一下同學們可高興了，紛紛開始做「游戲」。最後，學生的作品與以前有了很大變化，原來比較拘謹的作品變得更誇張、更大膽，有了更多抽象的表現。陶藝教學有助於促進兒童的自我調節。
（二）觀察中得到發現
豐富的現實世界是創作靈感的源泉，只有發現才能創造美。美國著名的美術教育家羅恩菲德指出：「教師的目標是激發更多的思想，擴大參照框架，以便使兒童的經驗變得更精確復雜。要做到這一點只有向兒童提供更多的仔細觀察的機會，並能用發展新觀念和觀察能力的方式啟發他們。而只用一種機械的方式知道他們畫畫是達不到目的的。」這是羅恩菲德在美術教學中提出的一個革命性的觀點，他把激發更多的創作思想做為教學目標，把發展觀念和觀察能力做為教學目的，他表明了用單一的美術教學形式是達不到這一目標和目的的。
在這一理論指導下 ，我在陶藝課的欣賞和認知部分，盡量創設條件讓學生去觀察，充分擴大教學空間。如在做面具的活動中，展示了大量的圖片，有青銅面具，儺面面具， *** 面具等，還帶著學生去參觀，這些活動使兒童感受到形狀和色彩。再如：《大樹》這一課的教學，沒有觀察實踐的大多數兒童都會做出光溜溜的樹干。而我把學生帶出了課堂，讓他們到外面去觀察大樹，並用雙手觸摸大樹。這時，他們發出了「哇」的叫聲，明白原來樹干是這樣的粗糙。於是，他們努力的創作出樹乾的粗糙質感，有的用梳子刮，有的利用泥片彎曲時產生的裂紋，有的挖出一個個小洞…
（三）合作中發揮特長
陶藝教學和其他學科一樣，面臨學生有差異的問題。而合作教學為我們提供了良機，這也是自我發展教學的有效嘗試。陶藝中的合作是指學生以小組為單位共同來創作完成作品。馬克思說過：「個人的發展取決於和他直接或間接進行交往的其他一切人的資源。」學生在發展中存在差異並不可怕，合作學習能把這種差異轉變為一種教學資源。如果教師能把這種差異因素構成的矛盾轉化為動力，就能有助於培養學生的合作意識和合作技能，讓他們學會各展所長，達到「1+1>2」的效果。如：我讓興趣組的學生合作完成《豬的家園》這一作品時，擅長搓泥條的選擇了做豬圈圍欄，擅長手捏的設計製作各種豬的造型，擅長構圖的負責擺放。在這次合作中，他們不僅發揮了各自的長處，而且共同的作品增進了他們的友誼。
（四）評價中得到自信
兒童是天真的，純潔的，和藝術一樣愛「真話」，「心裡話」。所以兒童的泥塑作品可被視為「表象主義」的。對他們的藝術游戲加以簡單評定優與劣是不負責任的。
5. 小吉哪兒有少兒軟陶培訓班呢我想和女兒一塊去學習!
網上找一老師，省錢，省力，你兩學習也交一個人的錢，一般五六百就行，
6. 小孩四歲學塑泥課有用嗎
樓上的觀點我不贊同；大人學英語語音比兒童要難就是因為他的語言發音系統基本定型了，很難改變，但是小孩子不一樣，有一種叫兒童第二語言習得，就有這方面的解釋，你可以去看看。 只能說小孩子在歲的時候學習英語，可能在他歲的時候，你看不出來有多大的幫助，她會哇哇說幾句，但是考試一類能力可能很難看得出來。 其實小的時候多學習是沒有錯的，因為這部分知識會在她的大腦里儲存著，以後大了，慢慢地被喚醒。當他再遇到的時候，總是會有似曾相識的感覺，慢慢你就可以看出他的進步了。 總是一句話，為了將來他的成長，現在就花點讓他去玩吧。
7. 軟陶泥的兒童軟陶手工藝教學
分享一套軟陶的視頻課程資料~6.5G，親身經歷的學習
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8. 兒童陶藝課的准備
軟陶了，色彩豐富，而且無毒無害，為了增加興趣的話可以做一些小孩喜歡的模型啊，比如福娃什麼的
9. 兒子幼兒園辦了個軟陶班，可兒子才上中班，能做成軟陶嗎
做軟陶就是聯系動手能力啊 應該可以
10. 小班軟陶仙人掌活動教案
執教者：
一、活動目標
1. 學慣用手掌拓印出仙人掌。
2.了解仙人掌的顏色，生長環境，體驗美術活動的樂趣。
二、活動目標制定依據：
教材分析:
《綱要》指出幼兒美術教育的價值在於激 *** 趣，培養幼兒的創新意識。繪畫的形式是沒有限制的，我們要讓孩子在不同的繪畫過程中感受美和感受快樂。讓孩子從心裡喜歡去塗、去試、去感受、去創作屬於孩子自己的繪畫藝術。小班幼兒喜歡顏色與塗鴉。但由於缺乏生活經驗，進行美術活動的方法單一。因此，我設計組織了這次手掌拓印活動，目的是利用幼兒最為熟悉的小手和幼兒感興趣的顏料進行創作，激發幼兒的創作慾望，體驗美術活動的樂趣。
幼兒行為基礎分析：
孩子們都有一雙靈巧的手，他們曾無數次地凝望過自己的手。他們用這雙手來吃飯、穿衣、玩玩具、繪畫等。幼兒對於自己的手是非常了解的，他們知道自己手指長長短各不同，但把手掌印一個一個連起來對小班上學期的幼兒來說還是有一定難度的。
三、教學准備
1.知識准備：了解仙人掌的顏色、形狀和生長環境。
2.物質准備：畫有花盆的紙、勾線筆人手一份，綠色顏料盤、濕毛巾若干，仙人掌圖片。
『玖』 誰知道免烤軟陶泥
沒啥區別，就是軟陶。軟陶的定型方法有烤箱，水煮，蒸，微波，烤箱是最好碰頌的，但是很多人家裡沒有烤箱，也不想為了玩軟陶買個烤箱，所以商家就打出「免笑鎮鄭烤」的旗號，其實就是商業手段，所有軟陶旅信都可以水煮的，不過煮出來的不結實，表面還有一層白色的粉，建議還是買烤箱。
『拾』 開陶藝diy加盟店掙錢嗎
開陶藝館賺錢的呀。一般說來，市場上的陶泥的價格在600元/噸，而一次陶藝拉坯體驗所用到的陶泥量不過在2-3元，電計不會超過1元。在裝修古樸而舒適的陶藝館里，來上一次淋漓盡致的手工製作，60元的收費消費者也會覺得再劃算不過了。這么整體算下來，毛利率可以達到95%，如果還有顧客願意接受陶藝館的上釉和燒制服務，陶藝館還有60元以上的收益可以獲得。（部分轉載）