『壹』 徐悲鴻藝術研究院成立於那一年
始建於2008年。
是一所集美術、音樂和藝術設計為一體的綜合性藝術學院。2008年，人民大學徐悲鴻藝術學院更名為「中國人民大學藝術學院」。
同時成立「中國人民大學徐悲鴻藝術研究院」。現有繪畫系、藝術設計系、音樂表演系、藝術學教研室、徐悲鴻藝術研究院、東方藝術研究所、文化藝術策劃與推廣
研究所、繪畫材料研究與修復工作室，招收繪畫專業、藝術設計專業、音樂表演專業、美術學專業的本科生，藝術學、美術學、設計藝術學、音樂學的碩士研究生，
同時還招收美學專業的博士研究生。
『貳』 有關徐悲鴻的文章
論徐悲鴻的繪畫思想
徐悲鴻繪畫思想是徐悲鴻藝術人生的精華;它整整影響了上個世紀大半個世紀,乃至如今。當我們再讀徐悲鴻的藝術筆談,再次展閱他的長幅巨制或隨意小筆,我們無不為他那博大精深的藝術精神所震撼。寫實主義的繪畫思想是徐悲鴻繪畫思想的精髓。徐悲鴻自1920年在北京大學的《繪學雜志》發表他的《中國畫改良論》,提出他的繪畫思想的「主腦」:「古法之佳者守之,垂絕者繼之,不佳者改之,未足者增之,西方畫之可采入者融之。」到1947年的「素描為一切造型藝術之基礎」,加上他的師法造化、取材於生活,構成了其繪畫思想的主幹,而貫穿其中的精神是對真善美的追求。沿著這一思想主幹,本文從以下幾個方面展開論述:一、徐悲鴻繪畫思想產生的歷史原因和時代背景,二、徐悲鴻繪畫思想的初步產生,三、徐悲鴻繪畫思想的確立,四、徐悲鴻繪畫思想中的美學思想。五、徐悲鴻繪畫思想評析。本文側重聯系史實探索徐悲鴻繪畫思想產生的原因,而不是空談心性。徐悲鴻出生在甲午海戰的後一年,公元1895年,幼誦詩書,對繪畫有獨鍾,成年師從康有為,深受康「卑薄四王,推崇宋法」並倡導「合中西而為畫學新紀元」思想的影響,而中國畫當時一味泥古、頹廢的現狀更刺激了徐悲鴻,美術界一浪高過一浪的呼聲,都激勵著年輕的徐悲鴻探索中國畫的改良。1917年,徐悲鴻為期大半年的日本考察學習,深受當時西方寫實之風影響下的日本畫的震驚,1918年加盟蔡元培組織的畫學研究會,與陳師曾、金城等砥礪畫學,思想大進。1919年徐悲鴻開始了長達八年的留學苦讀,他是帶著吸收西人寫實思想改良中國畫的遠大而現實的理想,一步一步實現他的夢想。1927年徐悲鴻學成回國,以南國藝術社和當時的國立中央大學為基地,展開了他的以寫實思想改良中國繪畫的偉大實踐,在三十年代的中國有著獨特的表現。徐悲鴻寫實主義的繪畫思想符合抗戰的需要,徐悲鴻「藝術為人生」的人生觀,順應了「文藝為人民服務」的大眾藝術觀,徐悲鴻寫實主義的繪畫因而也成為二十世紀中國畫界的主流。徐悲鴻對藝術教育特別重視,他深知改良中國畫需要許多人長久的共同努力,他慈父般的殷殷期待、他躬耕力行的孜孜耕耘,終於培育出了諸多中國美術界的中流砥柱,成就了較為完整的、有獨自特色的中國美術教學體系,並首先開設美術院校附屬中學,為中國美術輸出梯級人才,這一切努力,振興了中國美術,為中國美術注入了新鮮活潑的血液,使中國寫實主義的繪畫甚而成為屹立世界藝術殿堂的強大支柱。當然,我們不能說徐悲鴻的繪畫思想十全十美,它也有自身不可彌蓋的缺陷,特別是對傳統文人畫的精髓和藝術本身自律性的重視不夠,但我們不能因此而求全責備,本來,沒有偏愛就沒有藝術,何況歷史的、環境的等外因和藝術家自身的內因等種種因素的影響,是任何一個生活在現實生活中的人都無法逃脫的,對這些都應辯證的、一分為二的看待。
『叄』 徐悲鴻對現代美術教育有哪些貢獻
主要是兩方面的貢獻
一、學術上的貢獻：
徐悲鴻在美術上堅定不移地選擇了現實主義的繪畫道路，認定「素麵寫生是一切造型藝術的基礎」，指出「藝術家應與科學家同樣有求真精神，研究科學，以數學為基礎，研究藝術，以素描為基礎」，認為要恢復師法造化就要靠寫生，而乞靈於抄襲模仿只能造成中國藝術的停滯不前。
徐悲鴻的美學主張現在看來是非常實用、正確和超前的，契合現代的精神，打破並一些中國繪畫學習上的陋習，主張中西融合。在出任北京大學畫法研究會導師期間提出：古法佳者守之，垂絕者繼之，不佳者改之，未足者增之，西方畫之可采入者融之。這一主張為中國畫開辟的更為寬廣的道路。
二、美術教育發面的貢獻
畢生致力於從事美術教育工作，培養扶植了大批美術人才。包括傅抱石、齊白石等老一輩藝術家皆受其影響頗深。正是這一時期所培養的大量帶有新時代特徵的美術家，才使得今日的中國繪畫得以傳承和取得更大的發展。
『肆』 中國人民大學徐悲鴻藝術學院怎麼樣
中國人民大學徐悲鴻藝術學院的口碑較為良好；中國人民大學徐悲鴻藝術學院的藝術設計系中包括平面設計，畢業後是否好找工作需要根據個人自身能力而定。中國人民大學徐悲鴻藝術學院的相關優勢介紹具體如下：
1、中國人民大學徐悲鴻藝術學院的師資：
中國人民大學徐悲鴻藝術學院在教師隊伍建設上實行雙軌制。一方面，學院積極引進人才，組建自己的骨幹教師隊伍。另一方面，參照國際藝術院校慣例，學院保留相當部分崗位，聘請國內外業界來學院兼職任教。全院已有教師63人，其中教授、副教授29人。
2、中國人民大學徐悲鴻藝術學院的培養模式：
在長期的教學實踐中，逐漸形成了藝術理論和審美實踐相結合、純藝術和實用藝術相結合、專業藝術教育和藝術素質教育相結合的辦學特色。在推動專業教育的同時，積極探索開展跨學科多領域的交叉融合，注重學生人文社會科學知識的積累，為學生綜合素養的全面提升打下堅實基礎。
(4)徐悲鴻藝術教育加盟擴展閱讀：
中國人民大學徐悲鴻藝術學院的有關介紹：
中國人民大學徐悲鴻藝術學院依託於中國人民大學深厚的人文社會科學學科優勢,立足於當今中外文化交流的大背景，借鑒和吸收古今中外優秀文化傳統，兼取東西方藝術精華，開拓創新，探索在新時代形勢下我國繪畫藝術的發展道路。
中國人民大學徐悲鴻藝術學院本科生低年級主修繪畫基礎、繪畫專業基礎和專業理論課程，為進入導師工作室做基礎性的鋪墊；高年級通過雙向選擇進入工作室；
由相關教授主持教學，引導學生進入更高專業領域，進行更為全面的素質培養。碩士研究生分為油畫、中國畫、版畫、材料等專業方向，教學全部實行導師工作室制。
『伍』 顏氏畫室、徐悲鴻畫室、德懿畫室、藝術合子這幾個高考美術聯考培訓怎麼樣
藝術合子辦學歷史悠久，每年宣傳的都是真實成績，在家長和學生中口碑都很好，可以去藝術合子實地考察
『陸』 北京徐悲鴻美術學校
我兩個都上過。
文化課，工美附中抓得緊。沒有藝術氣息（可能有些人覺得有吧...
我是按照中央美院的感覺作為標準的）。
實際上徐悲鴻因為算私利學校，因此聘請的老師從專業到文化都是
有師德又有師才的人員，正因為他們被請來而不是「賣」給學校，因此顯的對學生有點大學的感覺，沒有工美附中抓那麼緊，愛學不學全看自己，但是他們教授課程的質量我個人覺得，比工美附中高幾個水平。
為我奠定了非常好的基礎。
不知道2000年之後是怎樣的情況，不了解，也不好亂說。只講我自己親身感受。
『柒』 徐悲鴻簡介
徐悲鴻（1895年7月19日~1953年9月26日），漢族，江蘇宜興人，生於中國江蘇宜興屺亭橋。中國現代美術事業的奠基者，傑出的畫家和美術教育家。自幼隨父親徐達章學習詩文書畫。1912年17歲時便在宜興女子初級師范等學校任圖畫教員。1916年入上海復旦大學法文系半工半讀，並自修素描。先後留日、法，游歷西歐諸國，觀摹研究西方美術。1927年回國，先後任上海南國藝術學院美術系主任、中央大學藝術系教授、北京大學藝術學院院長。1933年起，先後在法國、比利時、義大利、英國、德國、蘇聯舉辦中國美術展覽和個人畫展。
『捌』 徐悲鴻的藝術教育基地在哪
作為天然的山水園林，雁山園是最佳的藝術創作之地，這里曾經作為徐悲鴻的藝術教育基地，桂林及海內外知名黨外畫家曾聚集到雁山園進行統戰書畫藝術交流，傳播統戰文化。2004年，雁山園成為以廣西秀美山水為主要表現對象的灕江畫派的創作中心，灕江畫派代表人黃格勝、陳綬祥等在園內設工作室。2008年12月，雁山園又成立了「嶺南文庫」聯絡中心，擬將該園打造成一個以廣東、廣西為中心的嶺南文化交流平台。
『玖』 葉青視覺藝術和徐悲鴻藝術教育中心哪家好
徐悲鴻做美術高考這塊實力很強，不知道你是興趣還是考學，興趣的話如果是想學專業的也建議去徐悲鴻藝術教育中心
『拾』 徐悲鴻 藝術學院在哪
在中國人民大學
中國人民大學校址在北京