『壹』 易人教育好嗎
還行，這個機構，主要是負責二專業，自考，成考，培訓的 ，在長春，北京，濟南，沈陽都有分校好像，我以前在那考過項目管理專業，挺好過的，沒掛過科，兩年就拿著畢業證了 挺好的
『貳』 中國的教育改革會趨向寬進嚴出嗎
教育部長易人帶來的中國教育大討論說明了中國目前的教育是極其失敗的，已經到了不改不行的地步。錢學森之問—「中國教育為何培養不出傑出人才」，說出了很多人沉寂多年的心聲：中國教育出了什麼問題？
教育部作為中國教育的最高主管部門，應該對中國目前的教育現狀負主要責任。中國的教育無一不是由教育部統一規劃、統一管理的。然而教育部的官員真的了解中國的教育現狀嗎？他們會比一線的廣大教師更了解中國教育嗎？曰：非然也。
作為一名（極其一般的）高校教師，我對中國教育的悲慘現狀只有一個解釋：教育體制不改不行，嚴進寬出的教育模式必須打破，寬進嚴出是中國教育改革的必經之路，必然結果！
從小學到大學，是中國教育的主幹，也是關乎全民族素質的關鍵時期。從小學到高中，學生學習是為了什麼？是高考！無論你承認與否，高考還是當今中學教育的指揮棒。在高考的指揮棒下，應試能力就是中學教育的唯一目標。然而應試能力和人的全面素質能劃等號嗎？傑出人才的出現難道只是智力的較量？沒有情商？沒有文藝修養？沒有博愛的胸懷？顯然，這些教育與應試能力不沾邊，甚至不被認為是教育，一切只有高考這個唯一目標。學生為了這個目標廢寢忘食，教師殫精竭慮，家長熱切期盼，彷彿高考成功，教育就大功告成，以後就不需要學習了。錯！子曰：活到老，學到老！古人尚且明白這個道理，現在的中國教育家尚且不如古人？
高考成功，來到了大學。大學的管理又是一片散沙，長期依靠強制監督的小孩，那裡能夠克製得住？高中時期的強迫式學習已經他們對學習興趣全無。一個人如果想成為傑出人才，成為「大家」，必須對他所研究的領域有極高的興趣吸引力，輔之以堅韌的毅力和一定的運氣，才能有所發現，有所建樹。我們的大學生不要說成為傑出人才，連基本的謀生能力、就業能力都缺乏。所以，現階段大學生就業難，難就難在大學培養的大學生有太多不合格產品，而這些不合格產品均披著一件合格產品的外衣。教育部搞什麼大學生就業率統計，連小賣店的就業協議都算，不要自欺其人了。
所以，中國的教育體制必須有現今的「嚴進寬出」改為「寬進嚴出」。像美國教育那樣，高校具有招生自主權，不要什麼統一高考，而代之以「入學申請」，學校有權從各個方面全面選擇學生。學校的經營有自主權，也必須為其聲譽負責。競爭不利的學校自然就淘汰，社會對大學的評價自然會成為大學經營的有效監督機制。學校經過嚴格的考核，不合格的學生堅決不發給畢業證，向美國那樣，獲得學位證書必須經過多名考核教師的表決通過。人才需要一個一個地培養，而不是一幫一幫的培養。
也許有人要說我崇洋媚外，國外的月亮就比中國圓。錯！我們只要好的教育，只要對的教育，只要符合我們實際的教育，而不管這種方法來自哪裡。不管中國的教育改革採用什麼方法，什麼方式，最終必然是「寬進嚴出」。
『叄』 庚子賠款與近代中國的高等教育之間的關系
1900年，中國的庚子義和團運動引致八國聯軍武力干涉。1901年9月7日上午，清廷全權代表奕匡力和李鴻章與11國代表，在最後協定書上簽字，簽下了將中華民族推入苦難的《辛丑條約》。
《辛丑條約》第六款議定，清政府賠償俄、德、法、英、美、日、意、奧八國及比、荷、西、葡、瑞典和挪威六「受害國」的軍費、損失費等款項本息合計982238150兩白銀，由1902年起至1940年止，分39年還清，以海關、常關及鹽政各進款作抵押，按照條約所列辦法及匯率，摺合各國貨幣償付，是為「庚子賠款」。其中俄國以出兵滿洲，需費最多，故所得額最大，為1億3037多萬兩。中國當時的人口大約45000多萬人，庚子賠款每個中國人被攤派大約一兩銀子。庚子賠款，超過以前所有賠款之總和，至此，中國財政、經濟全面破產。近代中國向帝國主義國家總共支付的戰爭「賠款」為16億多兩白銀。在所有對中國發動侵略戰爭的國家中，日本掠奪中國的財產最多。
1901年簽定的《辛丑條約》中規定，清政府向西方八國共賠款白銀4億5千萬兩，美國應得到其中的3200多萬兩，摺合美金2400多萬元。
1906年3月6日，美國傳教士明恩溥在白宮向西奧多·羅斯福總統建議，用清朝政府的「庚子賠款」在中國興學和資助中國學生來美國留學。在明恩溥等人推動之下，羅斯福總統向國會提出贊助中國教育的諮文，1908年5月25日由國會通過。
1908年，美國正式宣布退還「庚子賠款」的半數，計1160餘萬美元給中國，作為資助留美學生之用。為了開展派遣留美學生工作，清朝政府於1911年在北京開設了清華留美預備學校，1924年改名為「清華大學」。
1924年，美國國會通過決議，將其餘的庚子賠款用於中國，成立「中國文教促進基金會」（或稱「中國基金會」），掌管的金額為1254.5萬美金，北洋政府任命了由10名中國人和5名美國人組成的託管董事會。其中的相當部分金額以獎學金的方式提供給清華大學。由於這樣的一種特殊的經費來源和運作模式，清華從創建伊始，在諸多方面就已經具備了自己的一些特別的優勢和辦學條件，也因此而有別於國內的其他大學。這樣的環境也給了梅貽琦治校在客觀上奠定了一定的物質基礎和提供了必要的辦學條件。國外的歷史學家評論道：「清華其成功的一大秘訣是，當其他院校求助於軍閥政權不穩定的施捨時，清華的年度預算是有保障的。」⑷這種觀點雖暗含誇大美國所起的作用之意，但基本還是公允的。
在中國科學院院士中，「清華人」幾近三分之一。1949年掌管「清華基金」的傑出教育家梅貽琦先生到台灣後，又利用這筆款項創辦了新竹清華大學。
由於清華的經費來源較為充裕，使其辦學亦有相當的自主性，這些條件又對治校方面自然產生一些影響，促進了清華在學校的管理制度方面和運行機制上逐漸地形成一套獨立的、具有清華自身特點的東西，並由此產生了一些特殊的體制和風格，乃至後來清華校風與學風的逐步形成，都與此有千絲萬縷的內在聯系。而這種特徵較明顯的反映出來的一個例證，即是20－30年代初期，清華大學出現的幾次大規模的學校風潮。其中，清華校長多次易人，竟有十幾任之多，甚至出現清華幾年沒有校長，由校務會議維持的尷尬局面。
「磨洋工」一詞，一般指幹活磨磨蹭蹭，或消極怠工。其實，最初人們說「磨洋工」並不包括這種意思。它本是建築工程中的一道工序。原來，我國舊式房屋建築，其考究者要求「磨磚對縫」。磨工，就是對磚牆的表面進行打磨，使之平整、光滑、美觀。1917年至1921年，美國用清政府的庚子賠款在北京建協和醫院和協和醫學院。其建築質量要求很高，外觀上採用了中國傳統的「磨磚對縫」。
即磨工技術。由於這項工程是由外國人出資、設計、監督建造，中國人稱為「洋工」。協和醫院主樓14座，又是高層建築，「磨工」工作浩繁而緩慢。當時參加建築工程的許多工人就把這一工序改稱為「磨洋工」，久之便演變成今天的這種意思。
『肆』 大學整天都在擔心沒人跟我一起坐，沒人跟我一起走，每天在學校都好怕
在大學，有著這樣一群人，
他們生性靦腆，不善社交，
在生人面前總是處於心跳和緊張之中，
他們害怕聚會，害怕人多，
寢室是他們呆的最久的地方，
甚至寢室的一畝三分地也會讓他們壓抑，
在和別人約會之前，
總是先在腦海里預演一遍場景，
只有回到家，才會感覺到輕松自在。
我們常常把這些症狀稱作
大學社交恐懼症
社交恐懼症是一種對任何社交或公開場合感到強烈恐懼或憂慮的精神疾病。患者在陌生人面前，或可能被別人仔細觀察的社交或表演場合，有一種顯著且持久的恐懼，害怕自己的行為或緊張的表現會引起羞辱或難堪。
社交恐懼症又名社交焦慮症，是焦慮障礙的一個重要亞型，社交焦慮症常發病於青少年或成人早期。社交恐懼症的患者表現為在社交場合和人際接觸的過分擔心，因此怕在大庭廣眾之下講話、怕見上司、怕見陌生人、怕在別人的注視下進餐及進公共衛生間等，為此患者表現出明顯的害怕、緊張，進一步影響其社會表現，形成惡性循環。
試著自己決定一些事情,周圍的朋友總有一天會離你而去,你不可能一直都依賴她們.
大學里和高中不一樣,每個人都有自己的事情,要是不上課的話,大家很難有見到對方的機會,這也是很正常的,因此你也應該學會承受孤單.
1.好不容易上了大學，就繼續讀啊。為什麼還想著復讀呢，復讀要承受很大的壓力。還要看你的家庭經濟能力。
2.可以試著參加一些社團，發展自己的興趣愛好。什麼器樂社團，青年志願社團。參加這些就能認識一些志同道合的朋友，同學。
3.在大學里，你得試著融入集體，在宿舍也得試著和舍友打成一片。出去聚餐，一起打打游戲，你就會打開新世界。
『伍』 書騰教育教你的孩子穩中取勝
中考期間學生注意事項
中考是人生的第一個轉折點，是學生及家長的頭等大事，為確保考試期間的人身安全，確保所有考生能充分發揮自己的潛能，考出最佳水平，特提醒考生注意以下事項：
必備物品：相關證件、藍（黑）色墨水鋼筆、黑色簽字筆、圓珠筆、水筆、2B鉛筆、圓規、直尺、三角尺、橡皮,筆類最好用黑色簽字筆。
不能帶的物品：書包、書籍、簿本、紙張、可擦拭水筆等不準帶入考場。同時嚴禁攜帶各種無線通訊工具（如尋呼機、行動電話等）、電子存儲記憶錄放設備以及塗改液、修正帶等。
（一）考試前一天晚上
1．准備好第二天考試用的物品：鉛筆盒（不要雜物、去掉有字的紙片等）、黑色0.5以上的簽字筆（要買有品牌的好筆至少帶兩支）、中考填塗答題卡專用鉛筆（另准備真2B鉛筆1—2支，要兩頭削好）、軟橡皮、圓規、三角尺、手錶等，統一裝在透明塑料文件袋內。
特別是准考證必須帶上，請同學們務必像保存存摺那樣保管好准考證，還要詳細看準考證上的內容，正確書寫考試相關信息。准考證要放在好，不要放在衣服口袋裡或夾在課本中，以免遺失（每場考完後都要檢查一下）萬一真的忘了，也別慌張，找帶隊老師和班主任解決。
2．自帶飲料的話，首選是礦泉水，不要喝飲料。另外，根據天氣，要備好雨具等用品。
3．晚飯後可將知識要點再溫習一下，爭取十點之前睡覺（按平時習慣最好）。
要學會合理睡眠！科學研究表明每個人一天二十四小時中大腦的興奮期和抑制期是呈波浪形的，即一段時間的興奮期之後，必然是相對的抑制期。顯然，如果中考時間在我們大腦的興奮期，那是再好不過的；反之，考試時間正好處在我們大腦的抑制期，那就糟糕了。
事實上，平時我們同學中有不少這種現象，夜越深，大腦越興奮（即處於興奮期），第二天上午頭腦昏昏沉沉，即大腦處於抑制期，這種情況，顯然不利於中考，因為中考時間是在上午9點到11點。
因此，我們在中考前幾天就應調整好作息時間，晚上九點半睡，第二天早上六點左右起床，中午十二點到一點左右睡上一覺，如此調節生物鍾，讓我們大腦的興奮期與中考時間同步，這樣，我們就等於提前進入了角色，有利於考試時水平的正常發揮。另外，最近兩天，睡前不要喝茶、咖啡等刺激性的飲品，防止因大腦興奮而引起失眠，更不必要想著失眠這件事，全身放鬆，思想寧靜，不必要刻意多睡眠。如果一旦失眠，科學研究表明，也不會影響知識的回顧，第二天可以照常考試。
進場及出場後：
1．穿著整齊進考場，不要穿拖鞋，背心等。帶齊考試用品：數、理、化可帶規定的計算器、2B鉛筆、准考證，萬一忘帶准考證，及時找班主任老師。
2．掌握考試時間，遲到15分鍾不得進場，一般要提早20分鍾（第一科考試提早30分鍾到達考場，英語考試必須在考前15分鍾進場）。充分利用開考前的五分鍾。拿到試卷先認真填寫姓名、准考證號等，然後看考試說明，看清解題的要求，試卷頁數，大致了解一下試題份量、難度等。然後對准某一問答題……仔細審題，准確解題。題目讀兩遍，慢審快解（題目看仔細，想清楚再解題），最好能做到一次性准確。
4．根據考點要求持准考證進考場，准考證放在考桌左上角備查，保持安靜，認真聽取監考老師的講解，不明白的地方要先舉手報告，獲准後方可發問。
5．接到試卷後要檢查：A 是否當場考試科目 B 根據試卷下面標明的總頁數查對所發頁碼是否相符 C 試卷類型（A或B）
6．用鋼筆或圓珠筆在每張試卷和答題卡指定的位置填好准考證號碼、科目、試卷類型，並用2B鉛筆塗好。
7．答卷前，要把試題前面的答題說明看明白，然後把全卷答題瀏覽一遍，做到心中有數。答卷時要根據先易後難的原則，不會的暫時空著（可用鉛筆畫個問號，全卷答完後再回過頭來逐個攻克，做完後，把問號擦掉）。如有看不清的題目要舉手，獲准後再發問。答卷過程中要冷靜、沉著、細心，完成第一卷後一定要及時塗答題卡，答題時一定要與試卷准確對號，不要提前交卷。
8．考完後，馬上轉入下一門的准備工作，不要議論考試情況，不要互對答案，中考由五場組成，不要因一場考試影響情緒。
9．去本校集合點，看送考教師是否有事，然後回家（一般不要結伴遊玩或做大運動量鍛煉）。
（三）幾點特別注意事項
1．出門前帶好准考證等物品；
2．往返途中思想不要開小差，注意交通安全；
3．路上不要隨便買冷飲吃，以防因不衛生而鬧肚子；
4．天熱時，回家不要馬上用冷水洗臉、洗身，可用溫水擦洗；
5．中考期間吃飯不可暴飲暴食，亦不可不吃或少吃；
6、注意飲食衛生，盡量少吃冷食、水果，特別是不幹凈的食物，確保身體健康，使考試順利進行。如有身體不適，應及時向班主任老師反映。
7．中午、晚上睡覺盡量不吹風扇，空調溫度不要太低，當心受涼，睡覺時尤其要注意避免腹部受涼；
8．每天要隨身攜帶人丹、風油精、衛生紙等必備物品。
英語聽力遲到不準進場
考試開考十五分鍾後不準入場，開考六十分鍾內不得離開考場，交卷離場後不得再進場續考，也不準在考場附近逗留或交談。尤其要注意的是：13日下午第一場考英語（先進行聽力測試，然後筆試），英語聽力測試期間遲到考生不準進場。
6．及時遺忘。考後立即離開試場，不要在考場外校對答案，不要「看別人臉上的天氣預報」，因為太多不準。做到考完一門，忘掉一門，不回憶，不細想，不追究答案，不在已考的科目上浪費時間，集中精力對付下一門。做到勝不驕敗不餒。當某一科考試失敗或不理想時，要學會安慰自己：每一位同學不可能沒有失敗，五科中總會有一、二科不理想，只不過他們不說，沒有表現出來而已，因為我難別人也難，我考不出，他也未必考得出來。關鍵是要總結經驗教訓，調整考試方法，以爭取在今後幾門考試中加以彌補，把損失奪回來。當某一科考得特別好，自我感覺飄飄然時，要告誡自己：我淺別人也淺，我考得好，要特別謹慎，因為一不小心，就會在下一場考試中失敗。因為成功往往存在於再努力一下之中，所以一定要做到勝不驕敗不餒，及時調整心態，分分必爭，充分發揮水平，考出滿意成績。
最後送同學們十六個字：
我難人難我不畏難我易人易我心更細
『陸』 自考獲取的第二學士學位如何
不錯。
第二學士學位在層次上屬於大學本科後教育，與培養研究生一樣，同是培養高層次專門人才的一種途徑。第二學士學位授予資格，需經教育部審批，只有教育部批准設置第二學士學位專業的高等學校才有權頒發第二學士學位證書。限在部分辦學歷史較久，師資力量較強，教學科研水平較高的本科院校中試行。
2020年7月，教育部辦公廳公布2020年普通高等學校第二學士學位專業備案結果，名單顯示，全國各地高校共3426個專業可招收第二學士學位。
為了順利地開展這項工作，現就高等學校培養第二學士學位生的有關問題，暫作如下規定：
一、培養第二學士學位生，在層次上屬於大學本科後教育，與培養研究生一樣，同是培養高層次專門人才的一種途徑。
二、根據《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》中所規定的十個學科門類（即：哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學），一般地凡是已修完一個學科門類中的某個本科專業課程，已准予畢業並獲得學士學位，再攻讀另一個學科門類中的某個本科專業，完成教學計劃規定的各項要求，成績合格，准予畢業的，可授予第二學士學位。