『壹』 公文數學學習法到底是怎麼回事啊有沒有誰知道的呢，聽說需要要專用的公文教材才有效果是真的嗎
公文式學習方法注重孩童自學能力的培育，跟現在的大眾教育方式有很大的區別，很值得提倡的，公文教育使用專門的教材，就是公文教材，很多地方都有的賣的，網購最方便，更多信息到此了解：http://hi..com/%B9%C2%B5%A5%B4%B3%B5%B4/blog/item/f93292768f571b038601b0ec.html
『貳』 請問孩子學習公文數學有什麼用嗎
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希望可以幫到您和您的寶寶。
《洪恩寶寶學數學》是一套體系比較完整、內容比較全面的幼兒數學教育產品。它圍繞數學教育知識點構建教學體系，充分展示了數學教育獨有的風格，同時考慮到幼兒的年齡特點，大量選用了幼兒熟悉的生活情景和素材，增加了學習的趣味性和接受性。
『叄』 公文數學的實質是什麼幼兒適宜學習嗎如果適宜，從多大開始，如何做
實質就是通過程序化的教材編排 讓孩子能夠培養學習興趣 學習習慣 真正根據每個孩子不同能進行學習 從而提高孩子的數學學習能力 3歲小孩能握筆就可以學習 具體你也可打沈陽新新教育86862648咨詢一下 同等類型的教育機構
『肆』 公文數學適合多大孩子學
對小學生來說意義不大.因為上課的內容同公文差不多.但對幼兒園的孩子來說,公文的效果還是挺顯著的.因為至少小學一二年級的題目(加減乘除)都會了.學習的壓力會減輕.所以,看家長讓孩子學習的目的在哪裡.我們在幼兒園時開公文的,學了一年,做到了乘法,我覺得一方面進度太快了,孩子才大班就去學乘除法,而且公文是只教演算法,不教數學理解的.我叫了停;但公文練出來的口算和心算速度和准確性我的孩子享受了整個一年級;現在,一年級下開始引進了乘法的基本概念,我准備暑假裡再開始公文數學,從C級開始,沒有其他目的,就是練速度,這樣學校的心算和口算就可以過關了;等孩子完成C和D兩級,我就再叫停.我個人感覺,把公文作為學校數學的輔助練習冊比較合適.
公文的作業比較其他聯系冊的好處在於它是循序漸進的,而且有老師在邊上看著,一但發現孩子某一階段沒有鞏固,老師會安排重復的,這樣一來每一階段孩子都比較扎實.而其他練習冊就純粹看家長自己把握孩子的進度和難度了.
『伍』 什麼叫做公文數學
「公文數學」是日本經過長期實踐檢驗而推行的一種數學訓練模式。它的優勢在於培養學生的自學能力，養成良好的學習習慣，提高單位學習時間效率和計算準確性。建校初期我們在教學中就引進了「公文數學」這種先進的教學方法，讓學生每天堅持15－20分鍾的訓練，持之以恆。目前相當一部分三、四年級學生的數學水平已達到初中一、二年級的水平。四年的實踐證明，學生自主學習的能力和學習數學積極性得到提高，不良的學習習慣得到糾正，使學生「勤學」與「巧學」有機的結合了起來，每個學生潛在的能力被很好發掘了出來，並得到最大限度地發展。 1954年，當時擔任高中數學老師的公文公先生（是日本公文教育研究會的創始人），為自己上小學二年級的長子編寫了一套數學習題集，這就是公文式學習法的起源。其效果除了能提高學生的數學能力外，還能培養學生自學自習的能力，奠定良好的學習基礎。從那以後，公文式學習法就以開發學生能力的有效方法在世界上30個國家推廣，目前有200多萬學生在利用公文式學習法學習。
『陸』 公文數學是什麼
「公文數學」是日本經過長期實踐檢驗而推行的一種數學訓練模式。它的優勢在於培養學生的自學能力，養成良好的學習習慣，提高單位學習時間效率和計算準確性。建校初期我們在教學中就引進了「公文數學」這種先進的教學方法，讓學生每天堅持15－20分鍾的訓練，持之以恆。目前相當一部分三、四年級學生的數學水平已達到初中一、二年級的水平。四年的實踐證明，學生自主學習的能力和學習數學積極性得到提高，不良的學習習慣得到糾正，使學生「勤學」與「巧學」有機的結合了起來，每個學生潛在的能力被很好發掘了出來，並得到最大限度地發展。
『柒』 公文數學到底怎麼樣啊
據說學了公文數學，對於孩子以後學數學會有基礎，不知道學過的感覺咋樣，如果好的話，我也想買來教材學一下教法。呵呵教不好，就只教豬豬，如果教得好，就教別的寶寶。學過或者懂的媽媽給建議。
『捌』 啥是公文數學
公文式教材的編排原則是，讓學生在最短的時間內獲得最大的學習效果；同時考慮到計算在高中數學中所佔的絕對比重，公文式突破了學校的教學大綱，以培養學生的計算能力為突破口，精心編排了一套循序漸進的數學教材，幫助學生實現「自學自習到高中教材」的目標。 文式數學教材從簡單的劃線練習到高等數學，跨越了從幼兒園到大學整個階段，由於公文式採取了小步前進的學習方式，將整套教材細分多個階段，盡可能的減低了學習階段間的落差，便於每個學生自學自習，因此任何人都可以借用這套教材來提高自己的學習能力，取得意想不到的效果。 公文式數學教材自問世以來，不斷從實際的運用中吸取經驗，不斷加以修訂，力求使教材在題量、順序、例題等各方面得到不斷的完善，達到最佳的學習效果。 公文式數學課程： 1、學習材料採取層層遞進式的編排方式，系統地訓練學生的邏輯思維能力 2、學習材料內容由專家精心編排，並不斷加以改進 3、21套教材由淺入深，針對不同年齡層次的學生，提供適合每一個孩子的學習材料，內容涵蓋數字練習、四則運算和微積分等 K 培養學生各類函數（二次函數、分式函數、無理函數、指數函數、對數函數、三角函數）的計算能力。 J 通過學習代數式、因式分解、無理數、二次方程式、方程組和高次方程，培養高等數學所必須的基礎能力，為學習K教材打好基礎。 I在H教材的基礎上，學習掌握因式分解、平方根、一元二次方程式和二次函數等內容，為學習J教材打好基礎。 H在G教材的代數式運算能力的基礎上，培養學生解一元至四元一次方程的能力，為學習I教材打好基礎。 G在F教材的分數運算能力的基礎上，培養正負數和代數的運算能力，為學習H教材打好基礎。 F 提高E教材的分數運算能力，培養復雜的分數的四則混合運算能力，為學習G教材的代數奠定基礎。 E在D教材為止的加減乘除的四則運算和約分能力的基礎上，培養分數的四則運算能力，為學習F教材打好基礎。 D在C教材的基礎上進一步提高乘除法運算能力，並且要求掌握2位數的除法運算，逐漸習慣「分數」概念，為學習E教材打好基礎。 C在B教材的加減法運算能力的基礎上，進一步培養學生乘除法運算的基本能力，並為學習D教材打好基礎。 B在A教材的加減法的心算能力基礎上，培養加減法的筆算能力，並為學習C教材打好基礎。 A在2A教材所培養的加減法心算能力的基礎上，進一步提高學生加減法的心算能力，要求學生達到一看就能計算出來的水平，為學習B教材的筆算打好基礎。 2A 在3A教材所培養的加法能力的基礎上，繼續學習2A教材的「加6」到「加10」，然後學習被減數到10為止的基礎減法，為順利學習A教材培養必要的心算能力。 3A 在4A教材所培養的數數及寫數能力的基礎上，讓學生學習加1到加5的加法。 4A 在具有5A教材的做題能力的基礎上，要求掌握1～100的100個數字的大小順序並會書寫，同時提高做題能力和對數字的感性認識，為進入3A教材的加法學習做准備。 5A 通過用鉛筆做題，培養孩子的握筆能力、運筆能力、做題能力和注意力。通過做題時的數數練習和數字連圖的畫線練習，使孩子更熟練地掌握30以內的數字。
『玖』 公文數學訓練究竟好不好
數學是基礎學科，只是不同的方向學的深度不同而已！
公文數學訓練究竟好不好
請詳細描敘問題
『拾』 「公文數學」學的是什麼內容，哪位親可以告訴一下
不用會寫字，公文數學教材：5A、4A、3A、2A、A、B、C、D、E、F、G、H、I、J 、K、L共計16個等級.我姑娘在市少年宮學，一個月100.最開始就學數點，然後是數列，然後是加一，他們是有方法的！