㈠ 真度天賦教育的原理是什麼
經過潛心研究美國的天賦教育，我發現：中國教育培養的是聰明的孩子，美國教育培養的是智慧的學生。
聰明的孩子和智慧的孩子有沒有區別？有什麼本質的區別？
我們以「西安事變」的教學為例子，可清晰地看出兩者的巨大差別：
中國的重點學校里，老師講完史實後，要求學生記時間、地點、人物、事件等，以「學會」為目的，滿足於考試結果。
美國的天賦教育則是八仙過海：如，什麼都不教，讓孩子們分成幾組，分別製做一份當時各黨各派報紙；或者只給幾個辯論題，讓孩子組成正、反方進行辯論。即便是常規教學，老師也會啟發孩子的發散性思維：如蔣不妥協？如張、楊不和共產黨合作？如張、楊把蔣處死？如蔣逃出西安……甚至讓學生自己設想發散性思維的問題。無論哪種方法，學生都在收集材料、研究材料、組織觀點的過程中，培養了「會學」的能力。
美國學者賈尼絲·薩博把培養「聰明的孩子」還是培養「智慧的學生」概括為兩種教育：
聰明的孩子 智慧的學生
1. 能夠知道答案 1. 能夠提出問題
2. 帶著興趣去聽 2. 表達有力的觀點
3. 能理解別人的意思 3. 能概括抽象的東西
4. 能抓住要領 4. 能演繹推理
5. 完成作業 5. 尋找課題
6. 樂於接受 6. 長於出擊
7. 吸收知識 7. 運用知識
8. 善於操作 8. 善於發明
9. 長於記憶 9. 長於猜想
10. 喜歡自己學習 10. 善於反思、反省
從「西安事變」的教學比較看，中國教育培養的學生包攬了「聰明的孩子」的所有特點；美國天賦教育培養的學生囊括了「智慧的學生」的所有表現。
就在這樣不同的教育方法下，中美兩國學生的差距不知不覺就拉開了！
真度天賦教育_美國的天賦教育就是八仙過海，各盡其才！
㈡ 邯鄲有人在做真度教育嗎
還真沒有聽說過這個教育，建議你馬上在邯鄲這塊進行考察，看看到底有沒有是不是一個缺口，如果沒有的話能上就上，只要教育好就有人去上。
㈢ 真度智能教育是合法的嗎
支持，對於不好的是要讓他們開不下去，不讓更多的家長和學生受騙。對於好的，也要宣傳，讓他們辦得越來越好，造福更多孩子。
㈣ 智保真度天賦教育杭州真度天賦教育聯系方式
我在課堂實踐中發現，教師在教學過程中和學生一起編兒歌，嘗試用兒歌的方式來呈現學習過程，能有效地促進學生思維發展，培養學生的概括能力、表達能力，體驗到思維的快樂。
例如我在教學動物的名稱和特徵時，由於單詞較多，學生幾次朗讀下來還是效果不好。我說了一句「tiger tiger 是老虎，tiger tiger愛吃肉」然後就鼓勵學生編兒歌，沒學的單詞用漢語代替，班上一位頭腦靈活的學生緊接著說，「elephant elephant是大象，大象、大象是fat,fat fat是胖的。」其他學生也跟著編起了兒歌。接著，我靈機一動，引導學生用動作表現出來，邊讀兒歌邊表演，別提多來勁兒。這樣，運動思維巧妙地喚醒了孩子的形象思維，並配合表現抽象思維。通過兒歌，學生們把眾多的動物單詞和形容詞都記下來了。
㈤ 真度無界外語怎麼學
真度無界外語怎麼學下面是重點啦，這位小哥學會的11種語言，每一種都讓他在學習語言上有所領悟。
小哥的這些話，對無論語言學習還是其他方面的學習，都很有幫助，讓我們一起來看看吧。
English
領悟一：
語言不是教出來的，而是自己學出來的。
在學習語言的過程中，能有一個人幫助你那再好不過。
去找一位向導，而不是一個指揮者。
Languages cannot be taught, they can only be learned. Having someone or something to aid with the process is of great benefit. Find a guide, not an instructor.
㈥ 央視曝光右腦開發騙局
右腦開發可以說是偽科學了，但是人類認識事物過程中的那些階段性結論，很難被證實。而且右腦開發本身對很多家長充滿誘惑能力。加上歷年的大肆宣傳，很多人是寧可信其有，也不信其無。
近20年來，右腦功能與創造性思維一直是教育領域的熱門話題。人的大腦分為左右兩個半球，我們習慣於稱它們為左腦和右腦。左腦主要負責人類的理性、語言、文字、分析等，右腦主要負責音樂、形象、經驗、直觀等認識，因而右腦「感覺」更強，我們常說的「創造性思維」也更多是右腦的產物。
為什麼說使用右腦比使用左腦更幸福呢？據專家分析。左腦是自身腦，它屬於理性圈，列如邏輯功利，個人經驗，分析與計算，這些詞都跟沾邊，而右腦的白標詞彙是，靈感，直覺，音樂藝術宗教。簡單來說左腦是現實派，而右腦是詩和和遠方。
隨便說幾個開發右腦的優點，相信你看完之後就會被他魅惑。
1，有助於提高記憶力2，做事效率高3，觀察力更敏銳4，判斷力更強5，能有效提高情商。
㈦ 物價與收入的比例反映了社會為人民的真度
兩方面都有吧