1. 小學生為什麼要結構化學習
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現在的零碎學習可謂很火，而小學的學習也是一種零散學習，但是這種學習對孩子為什麼起不到大作用呢？
第三，小學生自覺性較低，從而影響到每次學習的效率。如果在進行零碎學習後沒有進行整理基本記不住東西，家長是否也發現孩子有時候哪本書在哪裡念了10多分鍾但是你突然提問下，得到的答案完全是答非所問。這種就是由於自覺性降低，注意點下降，學習質量下降。
這個時候就需要進行整理學習，也就是結構學習。結構學習能夠讓知識有條理性，承上啟下，形成知識網路，便於記住並運用。那麼什麼樣子的學習才是結構學習呢？比如昨天發的成語，那麼孩子為了方便孩子記住，描寫季節的成語可以根據季節歸類，描寫人物的又可以將其分類，敘述歷史故事的成語又可以進行歸類……思維導圖就是將大腦的這個結構表現出來的一種工具。
所以孩子學會總結很重要，就是將所學的內容結構化，這樣有助於孩子的記憶，並對知識的運用能夠做到舉一反三。
而我們所做的內容也是根據這類進行。
2. 時，分，秒每相鄰兩個單位之間的進率是多少
三年級上冊數學第一單元《時分秒》重難點，家長都收藏了
茵苗教育
2019-08-20 · 優質教育領域創作者
三年級上冊數學第一單元《時分秒》包括以下的重點知識：
一、時針、分針、秒針
1、鍾面上有3根針，它們是時針、分針、秒針，其中走得最快的是秒針，走得最慢的是時針。時針最短，秒針最長
2、鍾面上有12個數字，12個大格，60個小格；每兩個數間是1個大格，也就是5個小格。
3、時針走1大格是1小時；分針走1大格是5分鍾，走1小格是1分鍾；秒針走1大格是5秒鍾，走1小格是1秒鍾。
4、時針走1大格，分針正好走1圈，分針走1圈是60分，也就是1小時。時針走1圈，分針要走12圈。
5、分針走1小格，秒針正好走1圈，秒針走1圈是60秒，也就是1分鍾。
6、時針從一個數走到下一個數是1小時。分針從一個數走到下一個數是5分鍾。秒針從一個數走到下一個數是5秒鍾。
7、鍾面上時針和分針正好成直角的時間有：3點整、9點整。
鍾面上時針和分針正好成平角的時間有：6點整。
二、時分秒的換算、比較和計算
測量很短的時間用秒作單位，用字母（s）表示；
測量比較短的時間用分作單位，用字母（min）表示；
測量比較長的時間用時作單位，用字母（h）表示。
1、每兩個相鄰的時間單位之間的進率是60。
1時=60分 1分=60秒 60分=1時 60秒=1分
半時=30分 30分=半時 一刻鍾=15分
2、比較時，先化成同個單位再計較。
3、計算公式
經過的時間=結束時間-開始時間
開始時間=結束時間-經過的時間
結束時間=開始的時間+經過的時間
要重點理解：提前、延遲、晚點
4、計算方法
加法：時加時，分加分，超過60分，要向前1位進1；
比如 5時40分+40分=6時20分
40分+40分=80分=1時20分
減法：時減時，分減分，分不夠減，要向前一位借1當60
比如6時10分-30分=5時40分
6時-1時=5時
1時10分-30分=70分-30分=40分
這個部分對小朋友來說會比較難，主要還是沒有掌握學習的方法。
三年級上冊數學第一單元的同步教學視頻已經更新了，家長們可以提前給孩子預習。
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3. 可以介紹花園,果園,田野,小河,校園的作文
三年級上冊第六單元作文：《這兒真美》寫作提綱+填空作文
茵苗教育
2018-11-24 · 優質教育領域創作者
作文要求：把身邊的美景介紹給別人，可以是花園、果園、田野、小河、學校……
引導孩子寫這樣的一篇文章的時候，應該結合實際情況。
具體可以怎麼寫呢？
1、選題。
選擇自己想敘述的地點。
可以選擇自己經常去的地方。
如果實在是想不出來，那就寫自己的學校。
參考題目：《美麗的校園》《美麗的公園》《我家的小院》《家鄉的後山》
2、如何敘述？
在這單元中，我們學習了《富饒的西沙群島》、《海濱小城》、《美麗的小興安嶺》。
作者是怎麼介紹《富饒的西沙群島》的？
（1）點明西沙群島所在的地理位置，總寫那裡風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。
（2）按照海水、海底、海島的順序，分別介紹了美景及其物產。
（3）結尾與開頭相互呼應，寫西沙群島必將更加美麗和富饒。
作者是怎麼介紹《海濱小城》的？
（1）點明地理位置，我的家鄉在廣東，是一座海濱小城。
（2）從顏色方面入手寫了海濱，突出了海濱的美景；從庭院、公園、街道的景色入手，突出了小城的美麗與整潔。
作者是怎麼介紹小興安嶺的呢？
（1）點明小興安嶺的在哪個地理位置。（開篇點題）
（2）從春夏秋冬四個季節去敘述小興安嶺，並將其作為文章的重點內容，
讓讀者清楚的知道每個季節的小興安嶺是什麼樣子的。
（3）最後，總結小興安嶺是一個美麗的地方。
因此，小朋友在寫《這兒真美》的習作的時候，就可以仿照上面三篇課文的寫法，介紹自己周圍的美景。
比如美麗的公園
按照時間的順序，來寫公園的一天之中的景色。
比如，美麗的校園
可以按照方位來介紹學校的景色。
下面，我們來看一位小朋友寫的《我的家鄉》
這篇主要按照時間的順序，寫了家鄉的果園。
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4. 騰訊視頻上為什麼沒有茵苗教育五年級下冊的視頻
這個騰訊可能沒有引進這個視頻的下冊的視頻吧，沒有買版權。
5. 修改病句練習。
修改病句專項練習，家長來看看
茵苗教育
2019-07-29 · 優質教育領域創作者
三年級上下冊都學習了修改符號，這也是小學語文最重要的知識點之一。
平時修改符號的應用也很廣泛，因此孩子一定要掌握這個知識點。
首先，孩子要學會判斷，句子是不是病句，
接著，孩子要根據病句的類型，選擇恰當的修改符號，
最後，修改完後還要再讀一讀，看看句子是否通順。
不管是二升三，還是三升四，這份材料都是非常適合大家學習的。
我們先來看常見的病句類型：
1、成分殘缺：上課鈴響了，立刻跑進教室。
一個完整的句子有：主語、謂語、賓語。
孩子可能不知道這三個是什麼東西，那我們換一個思路，就是誰做什麼？
上面的這個句子就是缺乏主語，誰跑進教室？
可以選擇補充主語:「同學們」或者「我」
句子可以改成：上課鈴響了，同學們/我立刻跑進教室。
成分殘缺一般就是缺乏「主語」、「謂語」、「賓語」其中的一個，最常考的類型是缺乏「主語」。
2、搭配不當
這也是修改病句比較常見的一種題型。
（1）關聯詞搭配不當
因為茵苗認真學習，就成績優異。
這種並不缺「主語」、「謂語」、「賓語」，錯誤的是關聯詞錯誤。
我們學過的關聯詞搭配有：
1、轉折關系：盡管……可是…… 雖然……但是……
2. 假設關系：如果……就…… 無論……都…… 不管…也…… 要是……就……
3.並列關系
一邊……一邊……
4.遞進關系
不但……而且……
5.選擇關系
要麼……要麼……
6. 因果關系
因為……所以……
7.承接關系
先……然後……接著……最後……
8.條件關系
只要……就…… 只有……才……
認真學習和成績優異，是因果關系。
句子可以改寫為：因為茵苗認真學習，所以成績優異。
（2）動賓搭配不當
她穿著一條漂亮的裙子，一條紅色的圍巾。
「穿」這個動詞不能和「一條紅色的圍巾」搭配。
句子可以改寫為：她穿著一條漂亮的裙子，圍著一條紅色的圍巾。
戴帽子、穿衣服、圍圍巾、戴眼鏡、披紅袍……都是固定搭配。
（3）前後矛盾
小青拖著沉重的腳步迅速地走進教室。
在同個句子中，表達的意思自相矛盾。
句子可以怎麼改？
「沉重的」對應的是「緩慢地」， 「迅速地」可以對應「輕盈的」
句子可以修改為：小青拖著沉重的腳步緩慢地走進教室。
可以修改前面部分的嗎？
可以，不過修改的時候「拖著」也要一起修改。因為「拖著」也無法對應「輕盈的」，所以選擇只修改後面部分。
（4）用詞不當
用錯近義詞：王老師和同學的感情非常深刻。
感情應該是「深厚」，而不是「深刻」。
3、歸類不當
這類型常考將兩種類型的事物歸為一類。比如，把水果放到蔬菜，把蔬菜放到水果，把爬行動物放到昆蟲，把哺乳動物放到魚類動物，相當於讓孩子找不同。這種類型只要刪除掉不同的就可以。
4、重復
小敏經常想起過去的往事。
錯誤的地方：「過去」跟「往事」重復了。「往事」就是過去了的事情。
詞語重復在修改病句中也經常能夠見到，只要孩子能夠理解詞語的意思，找到哪些詞語是重復的，就一定能夠做對。如果一對近義詞出現在同一個句子里，就要考慮是不是重復了。
改寫後的句子是：小敏經常想起過去的事。小敏經常想起往事。
接下來，我們來看幾份練習：請運用修改符號在原句上修改病句。
三年級上冊語文的語文園地三就學習了三種修改病句的符號
家長們可以帶孩子觀看教學視頻，提前學習：
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作者：茵苗教育
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