A. 分析法國政府對學前教育的態度和措施，對我國有什麼啟發
（1）重視學前教育在國家和個人發展中的作用，將其納入公共教育系統；
（2）為學前教育的發展保證穩定可靠的經費來源，使廣大幼兒能夠接受免費 的公共學前教育：經費三級分攤；2～5 歲兒童入園率 81.6％，在發達國家中始終 位居前列。
（3）注意通過立法和行政手段促進學前教育的改革和確保學前教育的發展， 比如通過了《費里法案》、《戈勃萊法案》、《哈比教育法》等
法案，頒布了多項教育 部令，規定了學前教育的目的和培養目標、課程、辦學形式等，規定了學前教育師 資的教育和培訓要求及措施。
B. 根據1975頒布希么在20世紀70年代以來，法國的學前教育實際上發揮著四重作
《哈比教育法》：是1975 年法國頒布的一個法案。規定學前教育的目標是啟發兒童個性；消除兒童由於出身和家庭條件差異而造成的成功機會的不均等；早期發現和診治兒童智力上的缺陷及身體器官上的殘疾；幫助兒童順利完成學前教育向小學教育的過渡。根據此法令，自 20 世紀 70 年代以來，法國學前教育 實際上發揮著四重作用，即教育、補償、診斷治療及與小學銜接的作用。
C. 學前教育要用什麼態度來學
（1）重視學前教育在國家和個人發展中的作用，將其納入公共教育系統；
（2）為學前教育的發展保證穩定可靠的經費來源，使廣大幼兒能夠接受免費 的公共學前教育：經費三級分攤；2～5 歲兒童入園率 81.6％，在發達國家中始終 位居前列。
（3）注意通過立法和行政手段促進學前教育的改革和確保學前教育的發展， 比如通過了《費里法案》、《戈勃萊法案》、《哈比教育法》等
法案，頒布了多項教育 部令，規定了學前教育的目的和培養目標、課程、辦學形式等，規定了學前教育師 資的教育和培訓要求及措施。