❶ 深圳龍崗有沒有智障特殊兒童教育機構
人間四月芳未盡，愛心三月滿東湖。清明節前夕，時值周末，陰雨霏霏，掩不住東湖愛心志願者們撒播愛心的濃濃情懷。我校風帆義工站的學生、老師和家長義工代表數十人，與翠竹U站的義工們一起遠赴龍崗區龍崗街道龍新社區智康特殊兒童發展中心，看望在這里接受康復治療和生活的腦癱智障兒童。 龍崗智康特殊兒童發展中心主要為殘疾兒童提供寄養，康復和教育服務，該中心現有孤殘兒童120名，基本上都是被父母遺棄的腦癱殘疾兒童，，看到義工們帶著糖果和食品走進來，雖然許多孩子患有語言障礙，但他們眼神里對愛的渴望；那一雙雙熱情的小手，緊緊握著志願者們不願放開的那一幕，深深的震撼了所有的志願者們的心。 隨後，學校志願者們為孩子們表演了精心准備的節目，如初一志願者團隊的小組唱《沒什麼不同》，初二志願者團隊的合唱《明天會更好》、口琴合奏，還有邵攀老師深情動人的小故事分享。最後，志願者們和小朋友們在一曲動人的大合唱《感恩的心》中，結束了本次探望活動。 返回的路上，依舊細雨綿綿，志願者們心中盪漾的愛心情懷同樣不能平息。志願者們表示，我們還會再來，不僅是因為孩子們的離別眼神有愛的呼喚，還有我們每個志願者心中那份沉甸甸的社會責任。 東湖中學義工身上的那份無處不在的志願者精神和無邊大愛，關愛生命、奉獻愛心的行動永不會停止。（東湖中學團委）
❷ 特殊教育學校哪家最好
南昌創能心理教育學校就是一所以青少年心理教育疏導為主的特殊教育學校。這是一所在應試教育下必要的補充學校，現在青少年教育已經成了教育領域中的一大社會問題。因為當前的素質教育是以分數的高低為標准，家長為了讓孩子將來有出息，能出人頭地，對孩子的學習成績過分看重，老師為了能夠評先創優多得獎金一味追求學生分數，導致孩子學習壓力過大，可他們畢竟還年輕，還是個孩子啊，哪能承受得住如此壓力？於是，很多孩子選擇了逃避，由學不好到不想學，由聽不進到逃課，甚至有的由逃課到離家出走，將自己的沉沒在網路游戲之中尋找成就感，獲得滿足。有的因為交了不良朋友，年紀輕輕的就染上了偷、盜、賭、吸毒等不好習慣，走向犯罪之路.......。南昌創能心理教育學校是治病救人、功德無量的學校，拯救了一個孩子等幫助了數個家庭啊。可這樣的學校又豈是一般人所能為，我祝福學校辦出水平，不誤人子弟，辦出規模，能幫助更多需要幫助的孩子和家庭。
❸ 報考特殊教育專業，有哪些學校值得推薦
就讓我這個准大三學姐來回答一下這個問題吧~
因為特殊教育專業滿滿的正能量和以後不錯的就業前景，我還是十分推薦大家積極報考的。
雖然特殊教育專業在我國比較冷門，但這並不代表著沒有實力強的高校開設這門課程，下面就讓我來介紹幾所師資力量較好的學校吧～
一、北京師范大學
坐落在火鍋城上的重慶師范大學，也是我強烈推薦噠~
特殊教育專業是重慶師范大學的特色專業，其校內設有特殊教育學院，並且在中國殘疾人聯合會和市人民政府的大力支持下，建立了「特殊兒童心裡診斷與教育技術重點實驗室」，可以說在師資力量方面完全不用擔心。如果可以畢業於如此優秀的學校，你還有什麼可以擔心的呢~
除了這三所學校還有很多開設教育專業的學校，如果你已經下定決心選擇了這個專業，希望你可以堅持下去，美好的未來等著你哦。
我可是懷著激動的心，用顫抖的手敲下我的回答的啊，最後祝願你，可以選到自己心儀的學校～
❹ 特殊教育老師拜託了各位 謝謝
業務培養目標：本專業培養具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。 業務培養要求：本專業學生主要學習有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識，受到對特殊兒童進行教育和研究的基本訓練，具有進行實際教學工作並能進行理論研究的基本能力。 畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力： 1．掌握特殊教育學科的基本理論和基本知識； 2．掌握評估各類特殊兒童的基本方法； 3．具有進行特殊教育實際工作、科研或管理的基本能力； 4．熟悉我國特殊教育的方針、政策和法規； 5．了解特殊教育的理論前沿和發展動態； 6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。 主幹課程： 主幹學科：教育學、心理學、醫學。 主要課程：特殊教育導論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復、特殊教育技術。 主要實踐性教學環節：殘疾兒童生理、病理實驗、殘疾兒童心理實驗，特殊教育技術和設備實驗。 修業年限：四年 授予學位：教育學學士 相近專業：教育學 學前教育 特殊教育 教育技術學 小學教育 藝術教育 人文教育 科學教育 英語教育 歷史教育 思想政治教育 音樂教育 機電技術教育 裝潢設計與工藝教育 烹飪與營養教育 食品營養與檢驗教育 文秘教育 華文教育 家政學
❺ 特殊教育名言名句經典摘抄
1) 習於智長，優與心成。——朱熹
2) 人生的目標在於不斷追求，人生的價值在於奉獻。
3) 教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
4) 把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
5) 教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
6) 教育貴在一個「及」字，重在一個「斜字，即使天天從小事抓起。
7) 一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鑽不進去，不可能獲得真知。
8) 教師的職業是神聖的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的、無私的。
9) 仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
10) 教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。
11) 好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課後有一種留戀。
12) 踏踏實實做人、認認真真做事。
13) 執著杏壇，樂於奉獻。
14) 尚自然，展個性。——蔡元培
15) 我愛我師，我更愛真理。——亞里士多德
16) 為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
17) 習於智長，優與心成。——朱熹
18) 人生的目標在於不斷追求，人生的價值在於奉獻。
19) 教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
20) 把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
21) 教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
22) 教育貴在一個「及」字，重在一個「斜字，即使天天從小事抓起。
23) 一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鑽不進去，不可能獲得真知。
24) 教師的職業是神聖的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的、無私的。
25) 愛拼才愛贏。
26) 為別人照亮道路，自己必須放出光茫——這就是人的最大幸福。——捷爾任斯基
望採納，謝謝！
❻ 就讀特殊教育學校需要什麼條件
每個地區的就讀條件都有細微的差別，但是一般來說帶上智力的評估或者醫院的診斷證明就可以。
特殊教育學校的入學及學籍管理：
特殊教育學校招收適合在校學習的義務教育階段學齡殘疾兒童、少年入學。招生范圍由主管教育行政部門確定。學校實行秋季始業。
學校應對入學殘疾兒童、少年的殘疾類別、原因、程度和身心發展狀況等進行必要的了解和測評。
特殊教育學校應根據有利於教育教學和學生心理健康的原則確定教學班學額。
(6)思語特殊教育加盟擴展閱讀：
特殊教育學校的教育：
特殊教育學校要把學生的身心康復作為教育教學的重要內容，根據學生的殘疾類別和程度，有針對性地進行康復訓練，提高訓練質量。要指導學生正確運用康復設備和器具。
特殊教育學校要重視學生的身心健康教育，培養學生良好的心理素質和衛生習慣，提高學生保護和合理使用自身殘存功能的能力；適時、適度地進行青春期教育。
特殊教育學校應加強活動課程和課外活動的指導，做到內容落實、指導教師落實、活動場地落實；要與普通學校、青少年校外教育機構和學生家庭聯系，組織開展有益活動，安排好學生的課餘生活。學校組織學生參加競賽、評獎活動，要執行教育行政部門的有關規定。
特殊教育學校要在課程計劃和教學大綱的指導下，通過多種形式評價教育教學質量，尤其要重視教學過程的評價。學校不得僅以學生的學業考試成績評價教育教學質量和教師工作
學校每學年要對學生德、智、體和身心缺陷康復等方面進行1－2次評價，畢業時要進行終結性評價，評價報告要收入學生檔案。
❼ 思語教育比較適合多大的有特殊需要的孩子
我送孩子過去的時候，了解了是2-14歲的都可以，千萬不要瞎猶豫，合適就快送過去，本來孩子就有點這個不合適了，不能繼續耽誤
❽ 中國最早提出創辦特殊教育學校的人是誰
中國古代最早開展的特殊教育事業：
中國的特殊教育學校有悠久的歷史和文化淵源。據我國學者陸得樣和日本學者福森信昭1996年考證，我國在周代出現了公有性質的殘疾人教育，源起於夏商周時期的盲人樂師需要專門的職業技能教育，一直延續到現在的民間還有盲人樂師。訓練聾啞、盲及肢體殘疾者為有用之人，其專門技能是通過受特殊教育獲得的。如《荀子·王制》記載「古者以廢棄之人，主噗卜巫祝之事」。
中國近代第一所盲校：
1874年 英國蘇格蘭長老會傳教士威廉.穆恩在北京東城甘雨胡同創建了中國近代第一所盲校——「瞽叟通文館」。學校初創時，只有2名學生。到1919年學生數已經增加到200人。1920年校址遷到北京西郊八里庄，改名為「啟明瞽目院」，該校招收社會上盲童學習文化、傳播宗教和掌握一定的勞動技能。在教學中，引進了布萊爾盲文體系，創立了中國盲文，即「瞽手通文」，也稱「康熙盲文」。由於經費短缺，連年戰亂，該校幾次停辦，又幾度恢復。
中國近代第一所聾校：
1887年 美國傳教士梅理士.查理夫婦在山東登州創辦。梅理士與夫人耐德女士同在山東登州傳道，卻不料生了一個聾啞的兒子。耐德女士悉心教育兒子，使他懂得語言文字。由此耐德女士想到中國這樣大的地方，一定有許多聾啞的人，所以在1887年創設了聾啞學校，把自己的經驗與美國所施用的聾啞教授法，來救濟這些痛苦的人。不意來學者甚為寥寥，創辦初期，只接受了一名貧苦木匠的聾啞兒子。未幾，梅理士去世，耐德女士於1898年把學校遷到煙台，購地建屋。後從美國聘來了哈愛德女士，乃添設女學講室，總名為「啟喑學館」。由此開始，學校來學者漸多，而學生中有高麗李某、杭州周耀先、福州黃女士，學成後各歸本地創辦學校。新中國成立後，人民政府接管了這所學校並改名為「煙台市聾啞學校」。
中國近代第一所中國人自己創辦的盲校：
1915年元月，湖北武昌漢口訓盲學校的盲人劉先驥在長沙創辦了「湖南導盲學校」，這是中國近代史上中國人自己創辦的第一所規模較大的特殊學校。開辦當年就招收了盲童25人，並呈報國民政府教育廳注冊備案。後來該校增設師范部，學制為四年。後又增設編織科，進行工藝職業技術教育。據1948年出版的《全國盲童院校概況一覽》記載，該校小學部歷年畢業生總數已達104人，師范生24人，是當時中國特殊教育界初具規模和很有影響的一所特殊教育學校。
中國近代第一所公立特殊教育學校：
1927年10月3日創辦的南京市盲啞學校，是我國近代第一所公立特殊教育學校。它的誕生，標志著政府對特殊教育的直接參與。創辦初期校址設在南京城南船板巷，設盲、啞兩科。
1937年學校西遷。1938年8月在重慶對江江北縣劉家台復課，後因日軍轟炸，乃遷江津。1942年春改隸教育部，稱教育部特設盲啞學校。抗戰勝利後，1946年7月，學校遷回南京，校址勘定剪子巷十七號。1947年2月，教育部將學校交還南京市，校名恢復為南京市盲啞學校。1949年南京解放，學校由人民政府接管，規模不斷壯大，擴建四十九號為啞科。1980年，在南京市御道街三十二號新建校舍，1981年10月，南京市盲啞學校分為南京市聾啞學校和南京市盲童學校，南京市聾啞學校遷入新址。1992年9月，開設南京聾人高級中學，1995年掛牌。2000年11月17日，學校更名為南京市聾人學校。南京市盲童學校，更名為「南京市盲人學校」，1999年又掛牌「南京市低視力學校」，是江蘇省唯一的一所獨立設置的盲校。目前，盲校已形成學前教育、義務教育、中高等職業教育和社會培訓，融教育、康復、職業訓練和就業為一體的較為完整的盲人教育體系。
❾ 如何開辦教育培訓機構
自己開一個教育機構要選址、裝修、辦許可證、消防證、買課程、招老師校長、招生宣傳、教研磨課等等。如果你是一個新手的話，建議加盟一個品牌，他們有配套的服務支持。比如可以去找下雙木橋教育。
雙木橋教育隸屬全國創新語文教育品牌——小桔燈教育，是小桔燈教育旗下的學前教育品牌，專注5-7歲入學綜合能力培養課程的研發及教學一體化運營。
標准化運營體系
N大服務模塊，N本標准手冊，數百個成功案例，涵蓋運營全體系。規范管理，高效運作，帶領合作校迅速搶占當地市場制高點。
保姆式籌建服務
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系統性巡校支持
上門巡校，現場督導，遠程指導，視頻培訓，教學研討，國際交流，活動指導……系統全面的巡校支持服務,幫助合作校及時發現問題,解決困擾,確保合作校運營一帆風順,無往不利!
專業化督導團隊
雙木橋匯聚了一大批專業化、高素質、具備豐富經驗的職業化師資團隊，為合作校提供高效務實的技術保障和督導支持，確保合作校高品質運營。